絲綢之路教學設計1-資料下載頁
2025-08-06 15:47本頁面
【正文】 升華，領會現(xiàn)代意義 １、教師有感情地激疑： 望著這座群雕，作者就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲；望著這座群雕，作者情不自禁地引起了對往日商貿(mào)繁榮的遐想。同學們，從這些首尾似乎重復的話語中，你體會到了什么 ２、交流： 7 絲綢之路對古代經(jīng)濟、文明的巨大貢獻；深情的民族自豪感；絲綢之路對現(xiàn)代西部人的一種感召力──西部大開發(fā)。 ３、激情朗讀。 ４、其實，今天我們看到的這一幕，只是通過絲綢之路發(fā)生的一個小小的故事。這樣的故 事還有好多好多。你還知道些什么呢把你搜集的資料和大家一起交流交流吧。 ５、交流小組內(nèi)搜集到的有關(guān)絲綢之路的故事。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《絲綢之路》教學設計 1 【教材內(nèi)容】 《絲綢之路》 人教課標版 語文 五年級 下冊 第一單元 第２課（需一個課時） （ 2）這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路 （ 3）４、其實，今天我 們看到的這一幕，只是通過絲綢之路發(fā)生的一個小小的故事
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