【導讀】能,了解熱的本質(zhì)。關(guān)系,從熱島效應(yīng)讓學生了解環(huán)境溫度對人們生活的影響,嘗試對環(huán)境溫度發(fā)表自己的見解??茖W課中即已接觸過關(guān)于溫度的概念,了解了常用溫度單位及其標定方法。學的看不見的運動有一定的聯(lián)系,這要求學生要重拾舊課本,使知識前后連通。與能力,改變內(nèi)能的途徑是通過生活事例與實驗分析來認識的。地描述物體的冷熱程度,我們引入了溫度這一概念。溫度計上有一個字母℃,它表示攝氏溫度。例如,人體正常溫度為37℃,讀作?!佳菔尽秸堃晃煌瑢W將手伸入三只分別盛冷水、溫水、熱水燒杯中并說明感覺。體的熱脹冷縮的性質(zhì)來測量溫度的。了熱力學溫度,它的單位是開爾文,用K表示。熱力學溫度是以絕對零度即負273攝氏度為起點。2.再往熱水杯中倒入一些冷水,先估計,后測量,把數(shù)據(jù)填入表中??諝鈮嚎s器、鐵絲、墨水,三只燒杯分別倒入冷水、溫水和熱水。