金蟬脫殼教學設計2-資料下載頁
2025-08-06 03:01本頁面
【正文】 在設計時，沒有借助任何的電教手段，有的只是通過老師的有效的指導與學生的自主感悟，讓學生能讀懂文本，并把自己獲得的清晰脫殼過程通過讀表現出來。在此過程中，感受這一過程的奇特及習作的方法。 在設計時，我采取直奔重點的方法，一開始簡要解讀過金蟬樣子后，就直接教學脫殼，也把大部分精力放在這上，緊接著又重點感受脫殼后的奇特變化的翅膀。最后再總結式地強調奇特及寫法。 有價值，值得教的地方太多了，但一節(jié)課畢竟有限，這就要求我們簡潔務本、務實地處理教學環(huán)節(jié)，圍繞文本的主題，選擇最有價值的東西去組織教學。 第 三課時教學：（簡略） 主要任務： 扎扎實實地默寫詞語，并有針對性指導。 再次品讀欣賞脫殼的過程，并在此基礎上熟讀成誦。 再次體會作者表達觀察方法。 9 指導學生完成一些配套作業(yè)，并有重點地進行指導。 〖自我點評〗 很多的教案設計都避開了第三課時，其實這一課時如同第一課時一樣，都是最基本的雙基教學，不需要美化，不需要點綴，只需要根據自己學生的實際，扎實地鞏固與練習。 語文課離不開詩意的升華，也離不開扎實的訓練。 內容總結 （ 1）《金蟬脫殼》教學設計 2 《金蟬脫殼》教學過程（公開課教案） 教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文，學習本課的生字新詞，能結合課文理解生字新詞 （ 2）假如讓我們來寫，我們能寫出來嗎 小討論：為什么不能寫出這樣呢 A、觀察不夠仔細 （ 3） 指導學生完成一些配套作業(yè)，并有重點地進行指導
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