小學六年級語文教案——廬山云霧-資料下載頁
2025-08-06 00:37本頁面
【正文】 文中的格式，進行換詞描述訓練。霧來時， ()；霧去時， ()霧濃時，像 ()；霧稀時，像 ()。 四、再讀課文 課堂交流，理清課文層次。 8 （ 5節(jié)描寫云霧的優(yōu)美，那么，第 2節(jié)呢第 6節(jié)呢嘗試給課文分段） 2．回顧分段，體會過渡句的作用。 （ 1）剛才，我們采用的是抓重點段的方法分段，你還能用其他的方法或理由分段嗎 （如：自然段歸并法等，要引導(dǎo)學生講出自己的思考過程，并且，要引導(dǎo)學生理解運用過渡句也可以分段，過渡句是：的確，廬山云霧，瞬息萬變，趣味無窮。這神奇的廬山云霧是哪兒來的呢要抓住第一句的的確第二句的問句理解承上和啟下。） （ 2）說明過渡句的兩個作用：一是連接上下文，承上啟下；二是有助于分段，理清文章的層次。 五、作業(yè) 1．抄寫自己最喜歡的句子。 2．背誦課文第 4節(jié)。 內(nèi)容總結(jié) 9 （ 1）小學六年級語文教案 —— 《廬山云霧》 教學目標： 能劃出課文中的過渡句，并說出它們的作用 （ 2）結(jié)束提問：廬山給你留下了什么印象 [學生自由發(fā)言 ] 三、預(yù)習課文 要求：（ 1）讀準課文后生字字音以及由生字組成的詞語 （ 3）（出示詞語朗讀） 六、作業(yè)： 背誦第 3節(jié) （ 4）第三教時 教學目標： 有感情朗讀課文有關(guān)段落或句子，體會廬山云霧神秘和優(yōu)美
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