小學四年級語文教案——三味書屋教學設計-資料下載頁
2025-08-06 00:36本頁面
【正文】 （ 3）讀課 文最后兩句，想想這個早字對魯迅起什么作用。 ①投影或小黑板出示句子：魯迅把這個 lsquo。早 rsquo。字也深深地刻在心里。 ②讀后想想，這里為什么用上也字？（也表示同樣性質的兩件事連在一起說或一起寫，后面一句要用上，也） ③想想，這句話是什么意思？（魯迅把這個早字牢牢地 記在心里，下決心不再遲到了。） 9 ④課堂作業(yè)：完成《作業(yè)本》第 7 題。 （ 4）齊讀本段后小結：這段課文講了魯迅小時候嚴格要求自己，勤奮好學的事。 （學生學習這段文章后，有可能也在課桌上刻一個什么字，教師要注意引導。） 3．朗讀、總結全文。 （ 1 課文是怎樣介紹三味書屋內部陳設的， （ 2）魯迅為什么在他那張舊書桌上刻一個早字？ （ 3）這個早字對魯迅起了什么作用？ （ 4）通過這篇課文的學習，你受到了什么教育？ 教后感： 20 課《三味書屋》：本課具體介紹了三味書屋的陳設和魯迅童年時期嚴格要求自己，勤奮好學的事跡。學生對于難句魯迅幾乎天天奔走于當鋪和藥鋪之間這句話的理解還不夠深刻。 內容總結 10 （ 1）小學四年級語文教案 —— 《三味書屋》教學設計 一、教材分析 1．背景知識 （ 1）魯迅（ 1881mdash （ 2）能用一面一面和默默地造句 （ 3）（ 1）出示詞語卡片讀詞語 （ 4）（ 1）誰能說說這一段是按什么順序寫的 （ 5）（教師讀方位詞，學生讀與之對應的內容 （ 6）（ 2）練習用一面一面、默默地寫句子 （ 7）（ 2）出示投影，指名按方位順序說說三味書屋的內部陳設 （ 8）如：小燕一面唱著歌，一面跳起了舞
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