小學(xué)五年級語文教案——再教再見了，親人-資料下載頁
2025-08-06 00:33本頁面
【正文】 花和大嫂為志愿軍付出血和生命的代價，他們不是親人，但比親人還要親?？粗赀~的大娘、幼小的金花和架著雙 拐的大嫂送了一程又一程，看著大娘隨風(fēng)飄撒的銀發(fā)，看著小金花迷茫的汩眼，看著大嫂額頭的汗水和背上塾睡的孩子，假如你就是當時的志愿軍戰(zhàn)士，你有何感想，此時你最希望的是什么我深情地引導(dǎo)。 8 請他們回家休息。學(xué)生答。 那好，現(xiàn)在請同學(xué)們選擇你最喜歡的一段練習(xí)朗讀，你覺得怎么讀能勸住他們送別的腳步就怎么讀。開始吧。我意在進一步深化他們的情感體驗。 學(xué)生練習(xí)之后，我指名請他們讀給大家聽。聽后請學(xué)生評議，評議后再讀。在反復(fù)的讀中學(xué)生的情感漸于與作者、與志愿軍戰(zhàn)士的感情融為一體，產(chǎn)生共鳴。在反復(fù)的讀中，學(xué)生不知不 覺達到了背誦。 最后的一個環(huán)節(jié)是交際表演。同學(xué)們剛才讀得很有感情，表達了志愿軍的心愿。既然是話別，應(yīng)該是雙方的，但是，課文只寫了志愿軍的話，此時此刻，朝鮮人民會說些什么呢如果你是大娘、小金花、大嫂，聽了志愿軍的話，會說些什么呢以小組為單位，任選身份，練說，一會兒派代表演給大家看。 立足生命存在，關(guān)注生命體驗，呼喚生命活力，提升生命質(zhì)量，這就是我們教育現(xiàn)代性的基本內(nèi)涵，也是教育現(xiàn)代性義無反顧的責(zé)任。 9 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)五年級語文教案 —— 再教《再見了，親人》 再教《再見了，親人》，已是第五次 （ 2）今天再教這篇文章，應(yīng)當如何教呢 閱讀是搜集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑 （ 3）閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程 （ 4）上課伊始，創(chuàng)設(shè)親人別離的情境，引導(dǎo)學(xué)生讀課題，喚醒學(xué)生的情感體驗，做好情感的鋪墊 （ 5）幾位學(xué)生先后提出雪中送炭、代價、噩耗等詞是什么意思 （ 6）是啊，的確是這樣，能提出這么重的問題，你們真了不起
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