小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——憶江南教學(xué)設(shè)計(jì)之一-資料下載頁(yè)
2025-08-06 00:32本頁(yè)面
【正文】 帶著詩(shī)人那忘不掉、抹不了的江南情節(jié)讀 mdash。mdash。能不憶江南？ 9 （反復(fù)讀，一遍比一遍感情強(qiáng)烈，讀出反問(wèn)句的味道，體會(huì)作者對(duì)江南美景的強(qiáng)烈的贊嘆和思念之情?。? 小結(jié)：篇末，以能不憶江南？收束全詞，通過(guò)反問(wèn)襯托出生在洛陽(yáng)的作者對(duì)江南的無(wú)限贊嘆與懷念，造成一種悠遠(yuǎn)而 深長(zhǎng)的韻味，令人深醉于江南春色的美景之中。 （設(shè)計(jì)理念： 體現(xiàn)閱讀教學(xué)以讀為本的理念，讓讀始終貫穿著整個(gè)教學(xué)過(guò)程學(xué)生在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文，每讀一次都是一次不同的情感體驗(yàn)。品味古詩(shī)詞的文字優(yōu)美，語(yǔ)言精練，品味古詩(shī)詞豐富的人文內(nèi)涵。從中激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞這種民族特色文化的熱愛(ài)。 讓學(xué)生通過(guò)想象、朗讀等形式把詩(shī)的意境表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生具有初步鑒賞能力和豐富的想象力。） 四、欣賞歌曲拓展延情 古人唱歌兼唱情！詩(shī)歌，需要有音樂(lè)性和圖畫(huà)性。但它感動(dòng)人心的藝術(shù)魅力．卻不獨(dú)在于聲韻悠揚(yáng)，更在于以 聲傳情：不獨(dú)在于寫(xiě)景如畫(huà)更在于借景抒情。同學(xué)們請(qǐng)聽(tīng)： 播放《憶江南》歌曲。 （學(xué)生自由發(fā)揮，盡情抒情，展示自身獨(dú)特的體會(huì)，和詩(shī)人的情感產(chǎn)生共鳴，既有思念又有贊美，在贊美中思念，在思念中贊美。師生沉浸在憶江南的美好境界之中） 10 2．吟讀成誦 3．白居易一共寫(xiě)了三首《憶江南》，賞讀其它兩首。再次深刻的感受詩(shī)人對(duì)江南無(wú)限的贊嘆和思念。自學(xué)、感悟、誦讀。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）【教材分析】 《憶江南》是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材中的第一篇詞的教學(xué)（此前曾在積累運(yùn)用中出現(xiàn)過(guò)這種題材），是第十冊(cè)第一組（共四篇寫(xiě)景的課文）的一篇講讀課文 （ 2）【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)意境釋題入情 播放江南春景圖，誦讀有關(guān)贊江南的詩(shī)文佳句 （ 3）播放古箏曲教師范讀 詩(shī)詞對(duì)比巧識(shí)詞牌 師生交流對(duì)詞的認(rèn)識(shí) （ 4）） （ 2）品讀 （ 5）） 四、欣賞歌曲拓展延情 古人唱歌兼唱情
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