小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案——長(zhǎng)文短教讓課堂充滿活力——飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-08-06 00:30本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)的突破口；找到了突破口，就容易把握文章的情感內(nèi)涵。教學(xué)中依據(jù)學(xué)生當(dāng)時(shí)的讀書感受和情感表達(dá)的需要，教師 (ji224。oshī)結(jié)合重點(diǎn)做相機(jī)的調(diào)控。師生共讀、共議。交流的重點(diǎn)內(nèi)容及過程如下： A、關(guān)于 (guāny)飛這一部分。 [評(píng)析：這一部分學(xué)生對(duì)內(nèi)容感知的重點(diǎn)是：為什么飛？（事情的起因 (qǐyīn)）和怎樣飛？（事情的經(jīng)過）。對(duì)這一部分處理的重點(diǎn)有： 起因 (qǐyīn)：紅四團(tuán) 28 日早上 (zǎo236。 shang)接到任務(wù)， 29 日早晨必須趕在增援的兩個(gè)旅的 敵人的前面趕到瀘定橋。搶在敵人的前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。 經(jīng)過：課文的第四自然段是感知內(nèi)容，體味語(yǔ)言的重點(diǎn)。重點(diǎn)詞句有：翻山越嶺；擊潰阻擊的敵人；一整天沒顧得上吃飯；全身淋透了；冒著雨；踩著泥水繼續(xù)前進(jìn)等。 ] 教學(xué)構(gòu)想： 教師 (ji224。oshī)根據(jù)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，相機(jī)用課件出示第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀中議，議中讀，聯(lián)系上下文，談自己對(duì)人物的認(rèn)識(shí)與感受。 9 （ 1）當(dāng)學(xué)生談到一整天沒顧得上吃飯時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合(ji233。h233。)自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勛约旱母惺堋Ｔ谂c學(xué)生的交流中，相機(jī)補(bǔ)充在行軍途 中，一位小戰(zhàn)士吃生米的故事，拉近學(xué)生與文本的距離，與文中人物近距離對(duì)話。 （ 2）當(dāng)學(xué)生談到紅四團(tuán)的戰(zhàn)士索性也點(diǎn)起火把，照亮了道路和對(duì)岸的敵人賽跑時(shí)，相機(jī)讓學(xué)生理解 (lǐjiě)索性這個(gè)詞的意思。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 長(zhǎng)文短教讓課堂充滿活力 —— 《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 前言：在教學(xué)中，有這樣一個(gè)問題經(jīng)常困繞著我們的老師：課文長(zhǎng)，課時(shí)少，怎么處理 （ 2）一、教材簡(jiǎn)析： 《飛奪瀘定橋》是九年義務(wù)教育人教版五年制第八冊(cè)中的一篇傳統(tǒng)課文 （ 3）七、課時(shí)安排： 兩課時(shí) 八、課前準(zhǔn)備： 多媒體課件 （ 4） ] 學(xué)生讀題，課題中哪兩個(gè)字引起了你的注意 （ 5） ] （四）、集體交流
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