小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——落花生教學(xué)設(shè)計(jì)之一-資料下載頁(yè)
2025-08-05 22:50本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)花生？我們用看目的的方法很容易就看出來(lái)這個(gè)是重點(diǎn)。父親談話的目的就是讓我們學(xué)習(xí)花生，作者寫(xiě)這篇文章的寫(xiě)作目的還是叫我們學(xué)花生。因此學(xué)花生是這兩段話的重點(diǎn)。父親這番苦心，我們理解了沒(méi)有？ （ 4）光說(shuō)理解了不行，得從課文里找根據(jù)?？茨銈兡苷页鰩c(diǎn)根據(jù)？（三點(diǎn)）這三點(diǎn)里，哪一點(diǎn)表現(xiàn)得最明確？印在心上是什么樣子的？父親的談話是什么內(nèi)容？再讀一遍。這句話深深地表明他理解了，學(xué)花生要學(xué)什么？板書(shū)；做有用的 人 7 （ 5）小結(jié) 四、總結(jié)全文，深化主題 做有用的人正是這篇文章的中心。作者寫(xiě)這篇文章，他不是在向我們介紹花生這種植物，而是給我們講了一個(gè)道理。是借助花生說(shuō)的，這叫借物喻理。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課 板書(shū)課題：落花生看了這個(gè)課題，有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎 （ 2）既然讀了，現(xiàn)在不要打開(kāi)書(shū)，看看誰(shuí)對(duì)課文有記憶，這篇文章分幾部分來(lái)寫(xiě)的 （ 3）不知道，打開(kāi)書(shū)看看，誰(shuí)看出來(lái)了，一開(kāi)始寫(xiě)的什么 （ 4）第一，看看他寫(xiě)的是詳，還是略 （ 5）誰(shuí)和誰(shuí)是一方面 （ 6）誰(shuí)的話重要，誰(shuí)就是重點(diǎn) （ 7）再看第二句，讀一遍，這句重要不重要 （ 8）用看內(nèi)容的方法比較一下，哪次談話重要，哪次不重要
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