嫦娥奔月第二課時教學設計3-資料下載頁
2025-08-05 22:26本頁面
【正文】 齊讀課文第二段。 三、精讀課文第三段。 師述：當鄉(xiāng)親們知道了這件事后，會怎么說怎么做呢 （ 1）自由練習書寫； （ 2）指名交流； 7 引讀第八自然段后師提問：現在你能說說鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙鹆藛? 四、激起懸念，擴大學習空間 最后，你對課文還有疑問嗎或者還對課文中的哪個人物 比較關心（如逢蒙的下場；后羿后來怎樣了） 看來，這則故事真正引起了同學們的興趣，這些問題怎么辦在神話故事書中的《嫦娥奔月》會給大家滿意的答案。所以，這節(jié)課的作業(yè)是： （ 1）、向父母或朋友講講嫦娥的故事。聽聽他（她）們對嫦娥的評價。 （ 2）、讀讀神話故事中的《嫦娥奔月》，并搜集更多的中外民間傳說讀一讀，記一記。 內容總結 （ 1）嫦娥奔月第二課時教學設計 3 一、復習導入 師述：今天這節(jié)課，鄧老師和同學們繼續(xù)學習神話故事 8 （ 2）接濟，像這樣事例說也說不完，所以 鄉(xiāng)親們都 （ 3）八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來 （ 4）據說，人吃了這種藥，不但能長生不老，還可以升天成仙哩 （ 5）（ 7）、齊讀這些句子，再次體會逄蒙的 *詐貪婪，心狠手辣 （ 6） Ⅳ 、師引讀：當周旋失敗后，眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥
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