四年級(jí)語文上冊(cè)教案——鳥的天堂教學(xué)思考-資料下載頁
2025-08-05 22:11本頁面
【正文】 在備課時(shí)沒有關(guān)注到的。 在落實(shí)第二板塊榕樹在特別在哪里時(shí)？我首先以鳥的天堂在哪？來引出 5至 9小節(jié)對(duì)榕樹的描寫。然后以一個(gè)大問題：作者是怎樣寫這棵榕樹特點(diǎn)？展開，通過孩子們自讀 mdash。mdash。思考mdash。mdash。想象 mdash。mdash。感悟 mdash。mdash。朗讀的基本步驟來推進(jìn)課堂?？梢哉f，孩子們?cè)诮涣鬟^程中，他們已經(jīng)能夠從一些關(guān)鍵的字詞中來關(guān)注這棵榕樹的特點(diǎn)，而且是通過孩子們自己的語言來表達(dá)。如顫動(dòng)來感受榕樹的生機(jī)勃勃，看不清主干在哪里？枝干的樹木不可計(jì)數(shù)等來體會(huì)這棵榕樹的大與茂盛。但是上完課后，我也在反思，表面上學(xué)生把該說的都說到了，可是因?yàn)闀r(shí)間有限，我給孩子們的機(jī)會(huì)并不多，朗讀也好，感悟也罷，都只是給少部分孩子而已，所以孩子們的體會(huì)應(yīng)該不是很深很深。比如：在第 7小節(jié)，對(duì)于臥 字的理解是很膚淺的，其實(shí)這個(gè)字是榕樹靜態(tài)美的最好體現(xiàn)，更能顯出南國(guó)風(fēng)物的迷人之處。 8 另外，對(duì)于課題鳥的天堂的理解，在備課之前，我也一直很疑惑，因 為賽課的內(nèi)容只是截取文章的前半部分，只能準(zhǔn)確地回答：鳥的天堂是哪？什么樣子的？至于為什么是鳥的天堂還是很難解決，在設(shè)計(jì)時(shí)，我也就解決了前兩個(gè)問題。對(duì)于前半部分的略讀處理也是必要的，僅僅從時(shí)間上來關(guān)注此行沒有看到鳥兒的原因就足夠了。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）四年級(jí)語文上冊(cè)教案 —— 《鳥的天堂》教學(xué)思考 《鳥的天堂》教學(xué)思考 (推門課 ) 《鳥的天堂》是一篇膾炙人口的文章 （ 2）老是牽著學(xué)生鼻子走總是怕學(xué)生找不到要害，不能有的放矢的擔(dān)心在此被徹底拋開 （ 3）當(dāng)學(xué)生閱讀得差不多了，我就請(qǐng)學(xué)生在 全班交流自己的看法了 （ 4）他說：第一次看到了大榕樹，這棵大榕樹充滿了生機(jī) （ 5）說完癟了一下嘴就坐下了，很不服氣 （ 6）在落實(shí)第二板塊榕樹在特別在哪里時(shí)
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