四年級(jí)語文上冊(cè)教案——給予是快樂的教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思-資料下載頁
2025-08-05 22:10本頁面
【正文】 啟發(fā)弟弟要鼓起生活的勇氣，要他相信：只要有我，你就會(huì)有幸福。我于是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀這段話，讀后引導(dǎo)學(xué)生與男 孩展開對(duì)話：此時(shí)此刻，你覺得這個(gè)男孩是個(gè)怎樣的哥哥？學(xué)生有的說：很愛自己的弟弟。很自信。（師追問：你從哪里感受到？）學(xué)生回答： 前面說他家不富裕，卻要買汽車送給弟弟，說明對(duì)未來充滿信心。 保羅和小男孩、弟弟在一起度過了一個(gè)夜晚，為什么難忘？ 這是課后的一個(gè)問題。這個(gè)問題有一定的發(fā)散性。同學(xué)們要經(jīng)過想像，想像那兜圈的情景，體會(huì)小男孩和弟弟的歡樂；體會(huì)保羅那天的心情。 三、深研題目，理解文章中心。 從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。文章用這句話總結(jié)了全文，點(diǎn)了題。我們不僅要學(xué)生理解這句話 與題目之間的關(guān)系，而且要理解內(nèi)涵的意思。 9 仔細(xì)地想一想，在文章中，保羅的哥哥因?yàn)椋ǎ┒鞓?，男孩因?yàn)椋ǎ┒鞓?，保羅因?yàn)椋ǎ┒鞓? ，在學(xué)生說話的基礎(chǔ)上引導(dǎo)深思：你發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)人物快樂的共同原因嗎？這樣學(xué)生才深入地理解給予的真正含義 懂得給予別人的東西是多方面的，物質(zhì)是需要的，更重要的是精神方面的。只要你能夠給別人一點(diǎn)幫助、安慰，別人都會(huì)感激你，你也會(huì)快樂。 但上課時(shí)還有一部分學(xué)生與文本的對(duì)話停留與表面，如有個(gè)學(xué)生說保羅因?yàn)槭盏礁绺绲氖フQ禮物而快樂，顯然沒有進(jìn)入文本，進(jìn)入人物的內(nèi)心世界。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）四年級(jí)語文上冊(cè)教案 —— 《給予是快樂的》教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思 設(shè)計(jì)理念： 閱讀教學(xué)是學(xué)生、文本、教師之間對(duì)話的過程，教師要搭建對(duì)話的平臺(tái)，喚醒生活中真實(shí)的體驗(yàn)，促進(jìn)對(duì)話的有效 （ 2）教師引讀：小男孩指著保羅的車，親切地對(duì)殘疾的弟弟說 mdash （ 3）（ 4）如此關(guān)愛弟弟的小男孩感動(dòng)了我們，更感動(dòng)文中的主人公保羅 （ 4）只要我們每個(gè)人都能這樣給予、奉獻(xiàn)，我們的世界將會(huì)變得更加美好
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