從推敲一課透析教學(xué)觀-資料下載頁(yè)
2025-08-05 20:12本頁(yè)面
【正文】 文本，讓學(xué)生理解推敲的內(nèi)涵； 超越文本，讓學(xué)生實(shí)踐推敲的方法。 教師教學(xué)的著眼點(diǎn)在于讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)推敲。推敲不是感性的揣摩，而是對(duì)客觀現(xiàn)象本質(zhì)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上的條清縷晰。因此，在讓學(xué)生閱讀課文的基礎(chǔ)上，教師通過(guò) lsquo。推 rsquo。與 lsquo。敲 rsquo。的比較，理由有三讓學(xué)生理解什么是推敲；而讓學(xué)生掌握推 敲的方法則是通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)例如我是從小看著你長(zhǎng)大的、我在冰箱里找東西、我的家住在白玉蘭小區(qū)這些病句的修改來(lái)完成的。這一過(guò)程，學(xué)生從理解到實(shí)踐，不但懂了，而且會(huì)了。學(xué)生的思維、語(yǔ)言、能力、方法得到了發(fā)展，他們的語(yǔ)文素養(yǎng)在課堂上得以提升。 從《推敲》一課的教學(xué)中，我們看到的是教師對(duì)語(yǔ)文課程性質(zhì)的深刻領(lǐng)悟，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律的正確把握，對(duì)教材教學(xué)價(jià)值的敏銳捕捉，對(duì)學(xué)生發(fā)展方向的積極引導(dǎo)。與時(shí)俱進(jìn)，又不盲從時(shí)尚；依托教材，又能超越教材。教學(xué)中所表現(xiàn)出的對(duì)規(guī)律的尊重，對(duì)傳統(tǒng)的繼承為我們樹(shù)立了良好的典范。 8 在新一 輪課程改革的推進(jìn)過(guò)程中，真希望我們的語(yǔ)文課多一點(diǎn)天然，少一點(diǎn)雕琢。如果我們的課堂僅僅靠后期工藝的修飾和裝點(diǎn)，那將是我們語(yǔ)文教育的莫大悲哀！ 內(nèi)容總結(jié) （ 1）從《推敲》一課透析教學(xué)觀 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第四期培訓(xùn)會(huì)暨全國(guó)著名特級(jí)教師蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)在江蘇揚(yáng)州舉行 （ 2）可以這樣講，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練至關(guān)重要，它對(duì)于學(xué)生今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起著決定性的作用 （ 3）可以這樣說(shuō)，只要是學(xué)生內(nèi)在需要的，并且以積極的態(tài)度、高昂的情緒所面對(duì)的，這樣的學(xué)習(xí)都可以認(rèn)為是自主學(xué)習(xí)
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