從推敲一課透析教學觀-資料下載頁
2025-08-05 20:12本頁面
【正文】 文本，讓學生理解推敲的內(nèi)涵； 超越文本，讓學生實踐推敲的方法。 教師教學的著眼點在于讓學生真正學會推敲。推敲不是感性的揣摩，而是對客觀現(xiàn)象本質(zhì)認識基礎(chǔ)之上的條清縷晰。因此，在讓學生閱讀課文的基礎(chǔ)上，教師通過 lsquo。推 rsquo。與 lsquo。敲 rsquo。的比較，理由有三讓學生理解什么是推敲；而讓學生掌握推 敲的方法則是通過大量的語言實例如我是從小看著你長大的、我在冰箱里找東西、我的家住在白玉蘭小區(qū)這些病句的修改來完成的。這一過程，學生從理解到實踐，不但懂了，而且會了。學生的思維、語言、能力、方法得到了發(fā)展，他們的語文素養(yǎng)在課堂上得以提升。 從《推敲》一課的教學中，我們看到的是教師對語文課程性質(zhì)的深刻領(lǐng)悟，對語文教學規(guī)律的正確把握，對教材教學價值的敏銳捕捉，對學生發(fā)展方向的積極引導。與時俱進，又不盲從時尚；依托教材，又能超越教材。教學中所表現(xiàn)出的對規(guī)律的尊重，對傳統(tǒng)的繼承為我們樹立了良好的典范。 8 在新一 輪課程改革的推進過程中，真希望我們的語文課多一點天然，少一點雕琢。如果我們的課堂僅僅靠后期工藝的修飾和裝點，那將是我們語文教育的莫大悲哀！ 內(nèi)容總結(jié) （ 1）從《推敲》一課透析教學觀 蘇教版小學語文實驗教科書第四期培訓會暨全國著名特級教師蘇教版小學語文教材課堂教學觀摩展示活動在江蘇揚州舉行 （ 2）可以這樣講，語文基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓練至關(guān)重要，它對于學生今后的語文學習起著決定性的作用 （ 3）可以這樣說，只要是學生內(nèi)在需要的，并且以積極的態(tài)度、高昂的情緒所面對的，這樣的學習都可以認為是自主學習
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