五年級語文教案——桂林山水教學設計-資料下載頁
2025-08-05 19:55本頁面
【正文】 教師、伙伴仍繼續(xù)關注她，幫助她，讓她說幾句簡單的話，提高語言表達能力，使她學有所獲，學有所得，感受到學習的快樂。 在最后的總結(jié)課文時，我要求學生再次談談自己學完課文后的感受，我想學生通過對文本的理解，再加上課外收集的資料，對桂林山水的意境之美、文本之美一定會有一個認知上的飛躍，此時，讓學生談感受一定會碰撞出思維的火花。針對Ａ生的實際，則分層教學，放低要求，只要求其能說出自己的感受就行。 在整個的教學過程中，教師在面向全體的同時 ，兼顧差異，始終考慮到隨班就讀生學習，努力體現(xiàn)著一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切這一理念。 7 內(nèi)容總結(jié) （ 1）五年級語文教案 —— 《桂林山水》教學設計 課件采用分支式結(jié)構(gòu)，通向每個分支的按鈕及退出按鈕始終都顯示在畫面上，不會消失 （ 2）３、情感與態(tài)度： 通過學習，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情 （ 3）教學過程 一、啟發(fā)談話、揭示課題 １、引出課題、讀題 （ 4）２、教師總結(jié)： 機動，如舉手就請Ａ生 （ 5）教學設計說明 一、教材簡略說明 《桂林山水》是人教課標版課本第八冊第一單元中的第２課
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1