三顧茅廬教學設計-資料下載頁
2025-08-05 19:32本頁面
【正文】 B、你有過這樣的體驗嗎？ C、這句話作者用了什么樣的修辭手法，把什么比做了什么？ D、指名讀。 同學們，劉備聽了諸葛亮的一番議論，更敬佩他了，諸葛亮看到劉備三顧茅廬，又肯虛心請教 ，就答應了。 后來，諸葛亮輔佐劉備，打了許多勝仗。 (1)你知道打了哪些勝仗嗎？（草船借箭、火燒赤壁、空城計） (2)劉備采用了諸葛亮的戰(zhàn)略計劃，逐漸形成三國鼎立局面，后來劉備稱帝蜀國，劉備高興地說我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！ 7 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《三顧茅廬》教學設計 教學目標： 理解斥責拜見恭恭敬敬等詞的意思 （ 2）劃出劉備有關(guān)動作、神態(tài)等詞語、句子，讀一讀，想一想 （ 3）找出有關(guān)語句，讀一讀，想一想 （ 4）你想，此時此刻，劉備會想一些什么 （ 5） C：三人第三次到了隆中，離諸葛亮的草屋還有半里多地，劉備就下馬步行 （ 6）還有半里地就下馬，其實，諸葛亮也看不到，就更說明它是真的誠心誠意的 （ 7） c、三顧茅廬之后，諸葛亮就走上了為了國家統(tǒng)一大業(yè)的路，鞠躬盡瘁，死而后已
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