人教版三上連續(xù)退位的筆算減法教學評價方案-資料下載頁
2024-11-19 03:08本頁面
【導讀】本節(jié)課是教師和學生第一次在網絡環(huán)境下進行拋錨式教學策略的課例，通過。里發(fā)表的知識運用情況作出評價，給出建議。能夠準確計算連續(xù)退位減的變式練習題目。識解決實際問題，并利用留言板來寫這方面的數學日記。次試教都邀請同科組的教師聽課并參與課后的交流。試教的學習者為同級的其他兩個教學。請根據今天這節(jié)課課堂上的情況，實事求是地回答以下問題。8．我已經學會今天課上的內容了。1．學生在討論中發(fā)表自己的意見。4．學生會選擇自己的合作伙伴，共同完成學習任務。
【正文】 ③不同意 3．學生在自己解決數學問題時，遇到困難向老師、同學或計算機尋求幫助。 ①同意 ②不知道 ③不同意 4．學生會選擇自己的合作伙伴，共同完成學習任務。 ①同意 ②不知道 ③不同意 5．根據遇到的數學問題，學生會選擇不同的方法解決。 ①同意 ②不知道 ③不同意 6．學生能用數學課上學到的知識來解決生活中的問題。 ①同意 ②不知道 ③不同意 7．學生能夠自己歸納出所學的知識，并能應用。 ①同意 ②不知道 ③不同意 8．在網絡教室上課，可以激發(fā)學生的學習情緒。 ①同意 ②不知道 ③不同意 9．在網絡教室上課，你認為學生的參與度方面： ①參與面大了，學生個體參與度也加深了 ②參與面大了，但學生個體并沒有本質的變化 ③參與情 況沒有什么變化 ④參與情況不如在普通教室 10．在網絡教室上課，我很難控制和管理學生。 ①同意 ②不知道 ③不同意 11．我認為課上學生的思維能力、解決問題能力得到了很大的提高。 ①同意 ②不知道 ③不同意 12．我認為這節(jié)課的內容絕大部分學生都掌握了。 ①同意 ②不知道 ③不同意 13．你覺得今天的數學課上，學生掌握了本課的教學目標了嗎？你是如何確定的？ 14．今天這種類型的課你過去是怎么上的？和你以前的教學方法相比，你覺得今天的課在學生的數學能力、思維培養(yǎng)、表達能力、合作能力、 解決問題能力等方面有什么不同？ 15．你覺得今天上的整合課在哪些方面比傳統(tǒng)的數學教學有優(yōu)勢？上這類課你最深的感受是什么？ 16．你對本課教學還有哪些改進的建議？ 注明：北京師范大學現代教育技術研究所，教育部教學改革重點課題《學科“四結合”教學改革實驗》案例，作了一定的修改和補充
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