【正文】 和發(fā)展的動力。在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現(xiàn)奮斗目標，一個奮斗目標的實現(xiàn)，就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。 時刻留意學生的思想動向 ⑴ 與學生交談。有計劃地 利用班會課與思想品德課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情，消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。 ⑵ 不定期檢查學生的作業(yè)。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和進度，學生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢。 ⑶ 通過校訊通，打電話，召開家長會等家校溝通的有效方式，了解學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況，爭取家長對學校工作的配合。 抓好班主任的日常工作。 ⑴ 組織好學生參加升旗和做操。 組織 學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發(fā)學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯(lián)系起來。 組織和指導學生的課間操，是保證小學生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。 ⑵ 監(jiān)督檢查值日生工作 班級的值日制是培養(yǎng)小學生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具 有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養(yǎng)勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實意義。 ⑶ 組織好放學。 組織放學是班主任不容忽視的一項工作。小學生在經(jīng)過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學這一環(huán)節(jié)的教育。打了放學鈴后，班主任進教教室整理好學生隊伍，向?qū)W生提出放學返家時的紀律。 (4)繼續(xù)加強安全教育 不僅在周例會上強調(diào)，而且要將這一工作貫徹到細微處 ，時時處處提醒孩子們注意安全。 做好個別學生的教育工作。 班里有些孩子行為習慣不好，課堂聽講習慣不好導致成績較差。還有些孩子過于調(diào)皮，總是 “ 惹事生非 ”. 對后進生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。 對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出 “ 惡作劇 ”. 總之，對個別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對待，對癥下藥，因材施教。 班級管理是一門藝術。班主任要在工作中努力吸取新經(jīng)驗，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。 學校班級管理工作計劃最新篇 10 教師的責任與義務從未因為時代的變遷而削弱過，教育本身的特殊性使教師成為知識的傳播者和人類靈魂的塑造者。而作為中小學的班主任教師，需要擔負的責任卻遠比這要實際得多，也繁瑣得多。龐雜的學生基本信息需要管理和上報，班級日常事務要納入班級管理日志中，學生的思想問題需要面對面?zhèn)€別解決，凡此種種，往往令班主任顧此 失彼。如何能夠有效地組織班級管理，并使所有信息井然有序是班主任十分關心的問題。 根據(jù)我們的了解，班主任在日常工作中面臨的主要困難有以下幾點： 學生基本信息量比較大，手工記錄費時且更新難度較大，信息再利用時抄寫量大。 對班級進行日常管理的信息統(tǒng)計 (如：平時出勤情況、做操情況、參加集體活動情況等 )以及這些信息的再利用有困難。 匯總學生成績，尤其是對其進行分析統(tǒng)計較困難。手工操作不僅耗時，而且非常容易出錯。 期末為每名同學寫操行評語。 以下，我們就以兩個版面的內(nèi)容來詳述如何利用信息技術幫助班主任從繁重的班級管理工作中解脫出來。 當班主任很辛苦，每學期要匯總學生的大量信息，工作一忙，還容易出錯。若求助于 Access20__，不僅能減輕您的負擔，還可以大大提高工作效率。以下是筆者的一點實踐經(jīng)驗，希望對各位班主任有所幫助。 進入 Access，新建名為 “ 班級管理 ” 的空數(shù)據(jù)庫，然后使用 “ 表 ” 對象中的表設計器，在數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建下列表單，以容納學生的各種信息： 學生基本資料表，表結(jié)構(gòu)如下： 字段名 字段屬性 字段長度 課程代號表，表結(jié)構(gòu)如下： 字段名 字段屬性 字段長度 學生成績表，表結(jié)構(gòu)如下： 字段名 字段屬性 字段長度 有效性規(guī)則無 表結(jié)構(gòu)設計完成后，利用 “ 關系 ” 命令，建立各表之間的關系，以備創(chuàng)建相關查詢時使用。 返回數(shù)據(jù)庫窗口，使用 “ 窗體 ” 對象中的窗體設計向?qū)?，?chuàng)建以下幾個窗體，目的是為輸入各種表單數(shù)據(jù)建立良好的用戶界面。 學生基本資料信息輸入窗體。 課程代號信息輸入窗體。 學生成績輸入窗體。 下面以 “ 學生基本資料信息輸入窗體 ” 為例，說明窗體的創(chuàng)建方法。 第一步：在數(shù)據(jù)庫窗口的 “ 窗體 ” 對象中，雙擊 “ 使用向?qū)?chuàng)建窗體 ” 命令，打 開 “ 窗體向?qū)?” 對話框，在 “ 表 /查詢 ” 下拉式列表框中，選擇 “ 學生基本資料 ” 表 (如圖 1 所示 )。 第二步：單擊按鈕，選擇所有字段作為該窗體的 “ 選定的字段 ”( 如圖 2 所示 )，然后單擊 [下一步 ]。 第三步：在 “ 請確定所使用樣式 ” 中，選擇你所喜歡的窗體樣式。繼續(xù)單擊 [下一步 ]。 第四步：在 “ 請為窗體指定標題 ” 文本框中，輸入該窗體的名稱。最后，單擊 [完成 ]。這樣就結(jié)束了此窗體的創(chuàng)建過程。 用上述方法創(chuàng)建其他窗體。 返回數(shù)據(jù)庫窗口，在其 “ 對象 ” 欄中，單擊 [查詢 ]切換到查詢對象，以創(chuàng)建查詢。目的是從數(shù)據(jù)表單中獲取所需要的各種信息。 現(xiàn)以創(chuàng)建 “ 學生信息查詢 ” 為例，說明查詢的創(chuàng)建過程： 第一步：在數(shù)據(jù)庫的 “ 查詢 ” 對象窗口中，雙擊 “ 在設計視圖中創(chuàng)建查詢 ” 命令，打開查詢設計視圖窗口，在 “ 顯示表 ” 對話框中，選擇所需的相關表后，單擊 [添加 ]按鈕。 第二步：按該查詢的需要，用鼠標在各表中拖曳相關字段到設計器網(wǎng)格中，并在 “ 學號 ” 字段的 “ 準則欄 ” 中輸入 “ 請輸入學號 ” 的查詢參數(shù) (如圖 3 所示 )。 第三步：單擊 “ 保存 ” 命令，在彈出的 “ 保存 ” 對話 框中為該查詢命名，結(jié)束查詢創(chuàng)建操作。 按上述方法，可創(chuàng)建滿足各種需要的查詢。 “ 班級管理 ” 數(shù)據(jù)庫到此基本創(chuàng)建完畢，用戶還可根據(jù)自己需要，再添加一些窗體、查詢或報表。另外，還可在報表上添加一些計算控件，用來計算總分、排名等。怎么樣，不錯吧 !班主任老師不妨試試看。