【正文】 學(xué)基本規(guī)范》規(guī)范教學(xué)秩序，完善學(xué)教學(xué)管理制度，制定《 __鎮(zhèn)初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施方案》，改革備課、作業(yè)、聽評、理論檢查考核實施辦法，對各類教學(xué)常規(guī)實行不定期抽查，健全教學(xué)督查檢查制度，確保教學(xué) 計劃有效落實。 (1)實施領(lǐng)導(dǎo)聽課校長點評制度 分管教學(xué)的副校長、教學(xué)業(yè)務(wù)干部每學(xué)期聽課不少于 30 節(jié)。對薄弱學(xué)科要重點聽，對重點對象要跟蹤聽，聽課后要及時與被聽課對象交換意見。每月一次匯總聽課及教學(xué)常規(guī)檢查情況，業(yè)務(wù)校長在教學(xué)研討會上進(jìn)行聽課點評。 (2)規(guī)范教學(xué)常規(guī)檢查制度 根據(jù)教學(xué)常規(guī)管理組織制訂的教學(xué)檢查制度，級部和教研組正常進(jìn)行教學(xué)檢查，及時分析解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并指導(dǎo)教師進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。檢查采用全員檢查與隨機抽查相結(jié)合、學(xué)校層面與級部層面相結(jié)合等多種形式進(jìn)行。我們要以學(xué)生發(fā)展為本，加強教學(xué) 的過程管理，切實落實教學(xué)工作各項制度，努力提高課堂效率，全面提升教學(xué)質(zhì)量。 通過規(guī)范課程管理、完善教學(xué)管理制度，加強教學(xué)研究，落實教學(xué)評價制度，積極推進(jìn)高效課堂改革，積極爭創(chuàng) __市教學(xué)管理示范學(xué)校。 (二 )培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 推進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣策略改革。加強文化宣傳，開展小組文化、目標(biāo)文化等學(xué)習(xí)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的小組責(zé)任意識和榮譽感，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，總結(jié)有效學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。 推進(jìn)小組學(xué)習(xí)評價實施機制改革。立足小組學(xué)習(xí)，合理進(jìn)行小組劃分，完善小組評價策略與途徑，培養(yǎng)學(xué)生小組使命感。通過實施小組學(xué)習(xí)，評選優(yōu)秀班級、優(yōu)秀個人、優(yōu)秀師友等活動，保障高效課堂教學(xué)改革的順利推進(jìn)。 推進(jìn)高效課堂展示方式改革。自主、高效課堂教學(xué)改革首先規(guī)范師、生課堂語言表達(dá)，其次是科學(xué)、規(guī)范學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組討論、探究學(xué)習(xí)、小組匯報、小組展示等方面內(nèi)容，努力實現(xiàn)師生表達(dá)大方得體，語言規(guī)范，啟發(fā)性強。 推進(jìn)自主、高效課堂教學(xué)模式改革。以 __鎮(zhèn)初級中學(xué)自主、高效課堂教學(xué)模式 (導(dǎo)、思、議、展、練 )為標(biāo)準(zhǔn) ，充分發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)模式的示范引領(lǐng)作用，通過集體備課研討、聽評課等教研活動引導(dǎo)廣大教師學(xué)模式、建模式、用模式，逐步形成學(xué)科組、備課組的高效課堂教學(xué)模式，并在在教學(xué)實踐中不斷完善高效課堂教學(xué)模式。 推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力改革。以學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提高為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，全面實現(xiàn)初一年級學(xué)生 “ 讓自主成為需要 ” ，初二年級學(xué)生 “ 讓優(yōu)秀成為習(xí)慣 ” 、初三年級學(xué)生 “ 從優(yōu)秀走向卓越 ” 的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。 (三 )加強校本教研，提高教師教學(xué)素質(zhì)，打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)團隊。 加強對學(xué)科組和備課組的管理，堅定不移的把集體備課落到 實處。一是切實落實中層以上領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科組制度。本學(xué)期學(xué)校根據(jù)工作需要對包科組領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，重新明確了包學(xué)科組領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)，校長、中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期參與學(xué)科組集體備課聽評課等教研活動不少于十次，并將活動記錄按規(guī)定時間教學(xué)備查。二是學(xué)科組、備課組每次業(yè)務(wù)活動時間不得低于 45 分鐘，教導(dǎo)處、年級要全程督查、指導(dǎo)。三是備課組要嚴(yán)格落實集體備課有關(guān)流程，不得擅自更改，嚴(yán)格落實《集體備課管理辦法》，下發(fā)至各備課組，監(jiān)督落實，及時反饋。 以課題研究帶動教學(xué)研究。繼續(xù)加強課題研究的規(guī)范實施和科學(xué)管理，從小課題入手，多關(guān)注 敘事性研究，進(jìn)一步營造全員參與研究的氛圍，認(rèn)真指導(dǎo)每一位教師多關(guān)注教學(xué)中的常見問題，選定新學(xué)期的研究課題，更好地促進(jìn)研究、學(xué)習(xí)和思考，讓教學(xué)科研切實地為教學(xué)質(zhì)量提供動力和保障。各學(xué)科組要認(rèn)真分析學(xué)科組師資和教學(xué)實際，緊密聯(lián)系上級對口學(xué)科教研員發(fā)揮集體智慧，積極申報、立項國家、省等高層次研究課題，以課題研究引領(lǐng)、推動學(xué)科組教師集體專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量 實施 “ 青藍(lán)工程 ” ，做好名師的傳幫帶工作，積極推進(jìn)推進(jìn)骨干教師培養(yǎng)工程。首先，學(xué)校積極拓寬教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)交流平臺與機會，拓寬教師視野，加強教師理論學(xué) 習(xí)，引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)總結(jié)的反思活動，通過分享會總結(jié)有效的教學(xué)經(jīng)驗在備課組、年級組內(nèi)進(jìn)行分享，有效提高教師素質(zhì)；其次，實施 “ 青藍(lán)工程 ” ，依托骨干教師群體，開展 “ 傳、幫、帶 ” 活動，提升青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。立足于教師研訓(xùn)和活動鍛煉，倡導(dǎo) “ 案例研究 ”“ 教學(xué)研究 ” ，鼓勵支持教師在校內(nèi)外上觀摩課、示范課、公開課，參加各級各類評選活動，促使教師更快更好地成長。第三，建立名師工作室，利用學(xué)校的名師資源，進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，通過制度引領(lǐng)、榮譽引領(lǐng)等形式進(jìn)一步優(yōu)化廣大教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)師生幸福成長。 (四 )努力做好特生培養(yǎng)，加強藝體衛(wèi)工作，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 關(guān)注全體學(xué)生，重點推進(jìn)中下游學(xué)生的進(jìn)步。自習(xí)課時間安排值班老師輪流值班，老師可以找學(xué)生談話、輔導(dǎo)等，有助于中下游學(xué)生能更進(jìn)一步，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 發(fā)揮學(xué)生的個性特長，繼續(xù)完善社團組織建設(shè)。依據(jù)學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)組建校園足球、手球、廣播社、書法社、文學(xué)社等社團活動，有意識地為特生提供訓(xùn)練、提高、展示的平臺，增強興趣小組的效果，有利于豐富學(xué)生的校園文化生活，促進(jìn)全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個性發(fā)展。 認(rèn)真落實國務(wù)院 “ 五項管理 ” 內(nèi)容，繼續(xù)落實好《學(xué)校體 育衛(wèi)生工作條例》，扎實抓好基礎(chǔ)工作，嚴(yán)格落實職責(zé)，保證學(xué)生身心健康發(fā)展。制定學(xué)期藝體工作計劃，加強藝體常規(guī)管理，認(rèn)真上好課，組織學(xué)生做好眼睛保健操、課間操，積極參加各種活動，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；認(rèn)真組織每天 1 小時陽光體育活動。每天上午和下午的課間操各為半小時，除體育課外也保證學(xué)生每天有 1 小時的體育鍛煉時間，課外活動時間讓學(xué)生參與到社團活動中。三是落實足球進(jìn)校園活動，每周安排一節(jié)體育課為足球課，完善足球活動隊。四是舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的藝體競技活動，提高學(xué)生身心素質(zhì)。除學(xué)校集體活動外，學(xué)期內(nèi)各科應(yīng)至少舉 辦一次活動。嘗試藝術(shù)課和體育課的選課走班模式的建設(shè)試驗。 (五 )加強實驗電教管理，積極探索課后服務(wù)管理，提高教學(xué)管理現(xiàn)代化水平 配備配齊實驗教師，做到實驗教師要努力提高專業(yè)素養(yǎng)，自覺與教學(xué)一線保持聯(lián)系，清晰了解教學(xué)進(jìn)度，隨時準(zhǔn)備為教學(xué)提供實驗器材。要根據(jù)教學(xué)要求認(rèn)真準(zhǔn)備分組實驗和演示實驗，協(xié)助學(xué)生完成實驗并隨時準(zhǔn)備處理突發(fā)問題。 開展實驗教學(xué)電子臺賬管理，學(xué)校實施定時與不定時檢查。同時進(jìn)一步加強實驗器材管理，賬目清晰，清潔衛(wèi)生，安全有序，確保實驗的開出率。繼續(xù)做好微機室、電教網(wǎng)管室的管理工作，加強各班級的電 教設(shè)施檢查維護(hù)工作，確保教學(xué)工作正常開展。 學(xué)校立足實際豐富課后服務(wù)內(nèi)容，保證課后服務(wù)時間，把有需要的學(xué)生納入課后服務(wù)管理，解決家長后顧之憂，保證課后服務(wù)質(zhì)量，提高社會群眾滿意度，全面提高教學(xué)管理現(xiàn)代化水平。 2024 年學(xué)校工作計劃篇 12 一、指導(dǎo)思想 圍繞《學(xué)校 20__年工作計劃》提出的各項任務(wù)和目標(biāo)，以實施素質(zhì)教育為主線，以強化教學(xué)管理為抓手，以推進(jìn)課程改革為重點，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強化責(zé)任意識，團隊意識，研究意識，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，提升教科研工作水平，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面。 二、主要工作及措施 （一）扭住一個中心 — 全面提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們要將 “ 全面提升教學(xué)質(zhì)量 ” 作為學(xué)校工作的重中之重，努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學(xué)的水平。 落實好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、單元過關(guān)和各年級教 學(xué)質(zhì)量檢測，及時進(jìn)行質(zhì)量分析，并定期進(jìn)行教學(xué)調(diào)度。監(jiān)測結(jié)果將作為教育決策和指導(dǎo)學(xué)校、教師教學(xué)工作的重要依據(jù)，認(rèn)真抓實、抓好。 切實提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期將落實畢業(yè)班的階段考試制度，由教研組安排好畢業(yè)班教師的輪流命題工作，并要做到及時認(rèn)真批改，及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，有效使用教學(xué)資源，盡力避免教學(xué)的盲目性。堅持 “ 課堂抓主流，課外抓輔導(dǎo) ” 的做法，加大畢業(yè)班的培優(yōu)補差力度，因人而異，講求實效，確保畢業(yè)班三率（單科及格率、全科及格率和綜合比率）均位居全縣前列。 （二）突出兩個重點 — 課改實驗和校本研修 深入實施課改實驗 課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為教育教學(xué)工作的中心任務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)新課程實驗工作。 （ 1）繼續(xù)做好新課程教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。立足校本，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)；繼續(xù)組織教師參加各級與課改實驗工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)研討活動，同時也要創(chuàng)造條件，邀請專家到我校講學(xué)，進(jìn)行課堂教學(xué)引領(lǐng)。 （ 2）強化 “ 五個一 ” 的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中建立 “ 五個一 ” （讀一本好書；寫 一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思 /論文；編一份較高水平的期末考試卷；設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀教案；上一堂優(yōu)質(zhì)課）的教師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的必查項目之一。 （ 3）舉辦新課程教學(xué)現(xiàn)場研討會，創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮課改基地校和 “ 龍頭 ” 學(xué)校的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究，提高課堂 40 分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，及時交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。 深入開展校本研修 科研是教師成長、學(xué)校發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期，要著重抓好以下兩大工作： （ 1）深化校本研訓(xùn)，促 進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。 以不會的隨時向會的請教，熟練得教不熟練，以走出去請進(jìn)來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學(xué)為抓手，以課例為載體，教師分層（實踐型、成長型、研究型）制定專業(yè)成長計劃，教研組整合教師專業(yè)成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，并積極落實到位；繼續(xù)開展骨干教師薦讀活動，積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合，努力開展 “ 同課異構(gòu)、同課走班 ”“ 個案研究、敘事研究 ” 等日常性行動研究，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評選活動，努力提高校本教研水平。 （ 2）加強過程性管理，扎實 推進(jìn)各項課題的研究進(jìn)程。 兩個省級 “ 十一五 ” 陶研立項課題要按計劃規(guī)范實施，保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，并舉行一場有水平的成果推廣研討會，征集一批優(yōu)秀課題論文、案例、設(shè)計等進(jìn)行匯編?？h級“ 十一五 ” 第二批課題要認(rèn)真做好第三階段的研究結(jié)題研討），要努力讓課題研究引領(lǐng)一批青年教師，錘煉一批骨干教師。 （三）搭建三個平臺，促進(jìn)教師的專業(yè)成長 堅持以人為本，研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。 學(xué)習(xí)交流平臺 — “ 骨干教師每周薦讀 ” 和?？稑蝻L(fēng)》的定期出版。 這是一個融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學(xué)共進(jìn)。教師的讀書心得體會，教育教學(xué)的故事、論文、經(jīng)驗等都在這里交匯、碰撞，引領(lǐng)教師吸取教育前沿理論，指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐。 專業(yè)引領(lǐng)、帶動平臺 — 骨干教師講學(xué)（經(jīng)驗講座或課堂教學(xué)展示）和 “ 走出去 ”“ 請進(jìn)來 ” 的專家講學(xué)。本學(xué)期，要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動。 教學(xué)展示平臺 — 教師教學(xué)崗位技術(shù)練兵比賽、課改 “ 龍頭 ” 校的課題（專題）研究暨課堂教學(xué)開放活動及各種優(yōu) 質(zhì)課優(yōu)秀論文評選活動。本學(xué)期要針對本校實際，結(jié)合教育局及教師進(jìn)修學(xué)校評優(yōu)活動，采取靈活多樣的形式開展相應(yīng)的評選活動。 （四）強化四項工作，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升 加強教學(xué)常規(guī)教研與管理，努力在管理的科學(xué)上求突破。 （ 1）從備課（提高有效性）、上課（體現(xiàn)時代性）、作業(yè)（加強精選性）、輔導(dǎo)（注重及時性）、評價（倡導(dǎo)發(fā)展性）等環(huán)節(jié)入手，修訂、完善科學(xué)化、人文化、精細(xì)化的教學(xué)管理體系，為教學(xué)工作高效、有序運行奠定基礎(chǔ)。各校要結(jié)合教師績效考核，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī) “ 月檢 ” 制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師扎扎 實實做好應(yīng)該做好的本職工作。 （ 2）嚴(yán)格執(zhí)行省頒《課程計劃》，要開齊學(xué)科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。中心小學(xué)將定期或不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，加強教學(xué) “ 五環(huán)節(jié) ” 落實情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規(guī)范教學(xué)管理，全面落實《課程計劃》，保證教育教學(xué)有序運轉(zhuǎn)。 加強教學(xué)常規(guī)監(jiān)控與評價，努力在評的科學(xué)上求突破。 （ 1）嚴(yán)格考試管理，強化過程性評價，突出評價的發(fā)展功能，小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結(jié)合的評價方法，成績評定實行等級制。 （ 2）考試 的綜合比率（及格率、優(yōu)秀率和鞏固率）是素質(zhì)教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，是影響社會與家庭對學(xué)校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學(xué)業(yè)績的重要指標(biāo)之一。對于綜合比率較差的班級，學(xué)校將進(jìn)行定期與不定期的教學(xué)調(diào)研與監(jiān)控指導(dǎo)。 加強教研組（備課組）建設(shè)，努力在研的特色上求突破。 （ 1）發(fā)揮備課組的職能作用，備課組要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得 。 （ 2）本學(xué)期要繼續(xù)完善 “ 教研日 ” 制度和健全片區(qū)聯(lián)校教研網(wǎng)絡(luò)，重新調(diào)整校際教研組，扎實開展教科研工作，每次活動做到 “ 四定 ” ，把握 “ 研究 ” ：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。 加強學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，努力在基礎(chǔ)加特長上求突破。 （ 1）全面貫徹執(zhí)行《 __省義務(wù)教育課程實施計劃（試行）》，保證開齊學(xué)科，開足課時，特別要關(guān)注綜合實踐活動課程