【正文】 學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理，構(gòu)建，進(jìn)一步促進(jìn)教育內(nèi)涵提升。 青年教師培訓(xùn)。著力培養(yǎng)青年教師，努力扶植骨干教師。首先給他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示自己的舞臺(tái)，建設(shè)好一支以校長(zhǎng)為核心的骨干教師隊(duì)伍。 (二 )培訓(xùn)形式 校本培訓(xùn)堅(jiān)持開(kāi)放、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、高效的原則，突出繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模式。 遵循因材施教的原則，強(qiáng)調(diào)教師自主學(xué)習(xí)，自我感悟和自我實(shí)踐、重視個(gè)性差異，加強(qiáng)個(gè)別 指導(dǎo)，充分體現(xiàn)教師發(fā)展的主體性和個(gè)性化特點(diǎn)。 因此，校本培訓(xùn)采用集中與分散、面授與自學(xué)、觀摩與研討相結(jié)合等形式，具體可分為： 集中性學(xué)習(xí)、研究 (1)積極參加上級(jí)組織的教師培訓(xùn)班 (2)組織教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) (座談會(huì) ) (3)開(kāi)展教材分析、集體備課、說(shuō)客反備、研討反思活動(dòng)。 (4)組織教師集中學(xué)習(xí) (新課程標(biāo)準(zhǔn)等 ) (5)、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩。 分散性學(xué)習(xí)、研究 (1)根據(jù)自身特點(diǎn)，制訂自己切實(shí)可行的 “ 教師自身專業(yè)成長(zhǎng) ” 三年發(fā)展規(guī)劃。 (2)根據(jù)促進(jìn)教 師專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃，開(kāi)展 “ 拜師學(xué)藝 ” 、互相觀摩、專題研究活動(dòng)。 (3)教師撰寫(xiě)論文、設(shè)計(jì)案例等。 (4)名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。 (5)課題研究：學(xué)校組織申報(bào)課題，研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財(cái)富，促進(jìn)教師共同發(fā)展。 三、培訓(xùn)的考核辦法和考核程序： (一 )培訓(xùn)的考核辦法 校本培訓(xùn)的考核著重于綜合素質(zhì)與能力的提高，采取多種形式進(jìn)行。 理論考試 圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，編制理論考試題，對(duì)教師的理論知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行階段 性評(píng)價(jià)。 根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容和要求，通過(guò)對(duì)教師撰寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專題研究、調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、聽(tīng)課筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)等材料及教學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 結(jié)合學(xué)期和學(xué)年度考核，對(duì)教師教育教學(xué)績(jī)效進(jìn)行全面考核評(píng)價(jià)。 四、培訓(xùn)的保障措施： 建立促進(jìn)教師發(fā)展的有效機(jī)制，將教師參加校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)作為職務(wù)聘任、晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù)之一。 參加繼續(xù)教育校本培訓(xùn)是每一位教師必須履行的義務(wù)，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師參加校本培訓(xùn)，每位教師必須達(dá)到規(guī)定的要求。 學(xué)校加大投入力度，努力為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境 (1)積極訂閱購(gòu)置報(bào)刊圖書(shū)，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)常新。 (2)加大教科研力度，大力支持教師撰寫(xiě)高水平的論文。 (3)學(xué)校及時(shí)提供既有前瞻性又有針對(duì)性的專題性資料，避免培訓(xùn)活動(dòng)的低水平循環(huán)和重復(fù)。 (4)選派教育教學(xué)骨干外出參加培訓(xùn)，研究活動(dòng)等。 2024 教師培訓(xùn)活動(dòng)方案篇 7 為了使我校新上崗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，逐步達(dá)到較好地掌握學(xué)科教學(xué)理論，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法 。熟練教學(xué)技能，有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力 。并具有一定的學(xué)習(xí)和科研能力。根據(jù)我校實(shí)際，制定《青年教師培養(yǎng)方案》。主要思路是： 堅(jiān)持一個(gè) “ 嚴(yán) ” 字 —— 從嚴(yán)要求， 嚴(yán)格管理，嚴(yán)格考評(píng) 抓好二個(gè) “ 落實(shí) ” —— 輔導(dǎo) (教師、計(jì)劃、內(nèi)容 )?？己?(組織、條件、辦法 )。 一、指導(dǎo)思想、目的 指導(dǎo)思想：以教師事業(yè)成功和發(fā)展為本。 目的：建設(shè)一支高素養(yǎng)，現(xiàn)代化，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色，滿足學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展需要的新教師隊(duì)伍，以確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。 二、實(shí)施計(jì)劃綱要 (一 )青年教師培養(yǎng)對(duì)象為新上崗教師。 (二 )對(duì)新教師培養(yǎng)按類別，定目標(biāo)，分階段進(jìn)行。 培養(yǎng)類別指三個(gè)方面： 常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)。 班主任工作培訓(xùn)。 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教學(xué)科研基礎(chǔ)理論和實(shí)踐培訓(xùn)。 培養(yǎng)階段及其目標(biāo) 常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)，建立 “ 一對(duì)一 ” 幫帶關(guān)系。 班主任工作培訓(xùn)，建立 “ 班主任結(jié)對(duì) ” 制度，全程參與學(xué)生管理。所有新任教師，任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗(yàn)的班主任的幫帶指導(dǎo)。 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論和實(shí)踐培訓(xùn)。 由學(xué)校教導(dǎo)處創(chuàng)建各種有利學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和機(jī)會(huì)，營(yíng)造學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境，組織相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)和促進(jìn)青年教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，專業(yè)水平，現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高，結(jié)合教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行教改教研探索與實(shí)踐。 具體階段和目標(biāo)如下： 第一步，入門(mén)階段。 (1)學(xué)上課，新教師要適應(yīng)學(xué)科教學(xué) 各項(xiàng)工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉教學(xué)大綱和教材：懂得課堂設(shè)計(jì) 。能夠調(diào)控課堂。 (2)學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。 (3)能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。 第二步， (1)會(huì)上課。要對(duì)照落實(shí)教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。 (2)可接任班主任工作。 (3)在教學(xué)過(guò)程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。 第三步， (1)上好課。要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在大綱的指導(dǎo)下 創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格。 (2)勝任任何一個(gè)年級(jí)班主任工作。 (3)熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐。 (三 )培養(yǎng)工作實(shí)施措施 組建 “ 一對(duì)一結(jié) ” 的幫帶關(guān)系，落實(shí)教學(xué)工作培訓(xùn)。 在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定一個(gè)同年級(jí)同科的老教師為指導(dǎo)教師，與一個(gè)新任教師結(jié)成 “ 一對(duì)一 ”的師徒幫帶關(guān)系。特殊情況下指定同科跨年級(jí)老教師為指導(dǎo)教師。 (1)指導(dǎo)教師要有多年教學(xué)經(jīng)歷，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，責(zé)任感強(qiáng)。 (2)指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、進(jìn)行教法的具體指導(dǎo)，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括： a、教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書(shū)寫(xiě) 。 b、備課及教案書(shū)寫(xiě) 。 c、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 。 d、課堂教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo) (說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課 )。 e、習(xí)題選編及命題制卷 。 f、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。 具體要求： 新教師的教案，指導(dǎo)教師要審閱簽署意見(jiàn)簽字后，新教師才能上課。 新教師每周聽(tīng)課至少兩節(jié) 。老教師每周聽(tīng)新教師課至少一節(jié)，每周了解新教師作業(yè)布置及批改情況一次。 教導(dǎo) 處每月查看新教師教案一次，了解新教師作業(yè)批改情況一次，檢查新、老教師聽(tīng)課本一次。對(duì)新教師實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度。 (3)指導(dǎo)教師需按結(jié)對(duì)活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定聽(tīng)足課時(shí)，并作出相應(yīng)的指導(dǎo)工作。新教師也需按結(jié)對(duì)活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定聽(tīng)足課時(shí)，作好聽(tīng)課筆記，并在課后與指導(dǎo)教師討論交流。 加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論培訓(xùn)。 (1)堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，組織相關(guān)專項(xiàng)活動(dòng)，新任教師必須參加。 (2)創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織青年教師外出學(xué)習(xí)。 (3)提倡繼續(xù)教育，倡導(dǎo)一專多能。 (4)組織符合校內(nèi)實(shí)際的教學(xué)科研實(shí)踐，指導(dǎo)撰寫(xiě)論文，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，個(gè) 案研究等，教研處等部門(mén)積極向上推舉參加評(píng)優(yōu)活動(dòng)，使青年教師有成功和發(fā)展的機(jī)會(huì)。 綜合考核評(píng)估工作。 (1)開(kāi)展教育教學(xué)論壇活動(dòng)，促進(jìn)青年教師把教育實(shí)踐中的心得、體會(huì)、論文等進(jìn)行交流、探討，給他們以學(xué)習(xí)、交流、展示自己才華的機(jī)會(huì)。 (2)定期召開(kāi)座談會(huì)。 ，聽(tīng)取他們對(duì)任課教師的意見(jiàn)，并及時(shí)將意見(jiàn)反饋給任課教師 。 ，聽(tīng)取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見(jiàn)，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績(jī) 。 c 指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì)。就新教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見(jiàn)交流，總結(jié)成績(jī)，得失，完善培 養(yǎng)舉措。 (3)建立新教師培養(yǎng)的 “ 專項(xiàng)教學(xué)檔案 ” ，專項(xiàng)教學(xué)檔案包括： 、評(píng)課紀(jì)錄、班務(wù)工作筆記及評(píng)價(jià)結(jié)論等 。 、考核課的評(píng)課結(jié)論 。 。 。 。