【正文】 認(rèn)真總結(jié)寒暑期集訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，組織教師參加學(xué)科 培訓(xùn)。 完善教師培訓(xùn)的管理體制 學(xué)校制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實(shí)施。 一、指導(dǎo)思想 圍繞實(shí)施素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題，以造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以薄弱校教師為重點(diǎn)，全面開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，努力構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系和保障支撐服務(wù)體系，著力打造一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)化水平較高的教師隊(duì)伍，為我縣教育事業(yè)的 持續(xù)快速健康均衡發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。按照統(tǒng)一規(guī)劃，分級(jí)實(shí)施，全員參訓(xùn)，注重過程，注重實(shí)效，謀劃推進(jìn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)。以實(shí)施 “ 海西省中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程 ” 為契機(jī)，保證全縣中小學(xué)幼兒園教師和校 (園 )長從 20__年至 20__年參加不少于 360 學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)。新任校長參加校長任職資格培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少于 300 學(xué)時(shí) 。屆時(shí)將邀請(qǐng)省內(nèi)外知名專家學(xué)者來我縣講學(xué)。利用三年時(shí)間，著力加強(qiáng)全縣中小學(xué)幼兒園教師隊(duì)伍骨干體系建設(shè)，努力打造一批教學(xué)名 師和領(lǐng)軍人才，力爭到 20__年培養(yǎng)培訓(xùn)各級(jí)骨干教師 100 名。力爭到 20__年全縣各級(jí)各類學(xué)校教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到 100%，在全縣教師學(xué)歷提升方面實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。三年內(nèi)，計(jì)劃開辦兩期心理健康教育培訓(xùn)班，培訓(xùn)心理健康骨干教師 55 名。 班主任培訓(xùn)。 學(xué)科師資培訓(xùn)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒教師的培訓(xùn)培養(yǎng)。通過案例式、參與式、探究式、情景式、討論式、導(dǎo)師制、研修任務(wù)驅(qū)動(dòng)、同伴互助等途徑，提高培訓(xùn)效率。加強(qiáng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)、管理和服務(wù)工作，嚴(yán)格考核制度，切實(shí)提高參培率、學(xué)習(xí)率、結(jié)業(yè)率。建立校本研訓(xùn)專業(yè)團(tuán)隊(duì)，逐步建立校際、縣際和省市研訓(xùn)協(xié)作體，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量和實(shí)效。積極探索縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革和建設(shè)，促進(jìn)電教、教研、信息技術(shù)等相關(guān)機(jī)構(gòu)的資源整合和聯(lián)合，加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)能力建設(shè)，力爭形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)中心、資源中心和研究中心，在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研訓(xùn)的組織指導(dǎo)、 服務(wù)支持等方面發(fā)揮重要作用。完善培訓(xùn)者考核評(píng)價(jià)制度，形成培訓(xùn)者隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。 六、工作要求 (一 )加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。 (二 )加大教師培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)投入。 (三 )強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作的評(píng)估考核。 三、主要工作及措施 : (一 )深入落實(shí)《新課標(biāo)》，結(jié)合教師課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。圍繞新課程改革，一是開展好 “ 與新課程同行，在新課改中成長 ” 經(jīng)驗(yàn)交流，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短 。 (二 )樹立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次 :一是校級(jí)決策層，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件 。 以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機(jī)，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。 “ 振興民族在教育，振興教育在教師 ” ，總之本學(xué)期將通過行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師整體水平，努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊(duì)伍。 三、培訓(xùn) 原則 1)結(jié)合學(xué)校 “ 二期課改 ” 工作的實(shí)際，重在可操作性和堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，有利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的積極性?？蒲惺铱梢酝扑]優(yōu)秀的教師培訓(xùn)網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客，提供教師邊工作邊學(xué)習(xí)，或者在業(yè)余時(shí)間參加各類課程學(xué)習(xí)，以提高工作效率和個(gè)人發(fā)展?jié)摿Α? 宣講初、中、高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘條件， (或下發(fā) )讓教師早作準(zhǔn)備。 ) (二 )教師師德的培訓(xùn)： 發(fā)購書券，自選書籍，開展讀書活動(dòng)。 請(qǐng)專家講座： (三 )教學(xué)基本技能的培訓(xùn)： 視頻 —— 練字 —— (1)席殊練字 60 小時(shí) 。 七、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn) 年 3 月 13 日和 6 月 12 日，周五下午。 一、指導(dǎo)思想 以教師專業(yè)化為指導(dǎo)，以提高中小學(xué)教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐，開展課堂教學(xué)練兵。部分骨干教師在掌握新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)水平，提升實(shí)施新課程的能力。 具體培訓(xùn)內(nèi)容與新學(xué)期備課內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。要嚴(yán)格專題學(xué)習(xí)、課例觀摩、自我診斷、模擬設(shè)計(jì)、課堂練兵、互學(xué)互評(píng)、考核達(dá)標(biāo)等培訓(xùn)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)實(shí)效性。 課例學(xué)習(xí)是本次培訓(xùn)的主要學(xué)習(xí)方式。 問題指導(dǎo)是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。組長中心學(xué)校張謝民校長擔(dān)任，副組長由分管付校長苑家海擔(dān)任，中心學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處等負(fù)責(zé)同志為成員。 (二 )、實(shí)施步驟 (7 月上旬 )。各學(xué)校在通過 “ 問題單 ” 了解教 師需求什么的基礎(chǔ)上，針對(duì)存在的共性和突出問題，整合可以利用的文本、網(wǎng)絡(luò)、光盤等學(xué)習(xí)資源，因地制宜地提供適用的資源服務(wù)。 (二 )具體要求 提高小學(xué)教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng) 從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。 按主題組織，主要有 4 個(gè)專題組成： 師德培訓(xùn) 以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德 教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。提高我校教師實(shí)施新課程的能力和素質(zhì)，從而能自覺地以新課程理念和具體的適應(yīng)新課程教學(xué)的模式、方法開展日常的教學(xué)工作，使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化。要結(jié)合中青年教師的不同特點(diǎn)采取不同的培訓(xùn)方式。目的在于使教師熟練操作并運(yùn)用電腦以及多媒體 教學(xué)，學(xué)會(huì)并應(yīng)用課件制作、班級(jí)或教師個(gè)人網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、博客、電腦繪畫制作。著力培養(yǎng)青年教師，努力扶植骨干教師。 因此，校本培訓(xùn)采用集中與分散、面授與自學(xué)、觀摩與研討相結(jié)合等形式，具體可分為： 集中性學(xué)習(xí)、研究 (1)積極參加上級(jí)組織的教師培訓(xùn)班 (2)組織教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) (座談會(huì) ) (3)開展教材分析、集體備課、說客反備、研討反思活動(dòng)。 (3)教師撰寫論文、設(shè)計(jì)案例等。 三、培訓(xùn)的考核辦法和考核程序： (一 )培訓(xùn)的考核辦法 校本培訓(xùn)的考核著重于綜合素質(zhì)與能力的提高，采取多種形式進(jìn)行。 四、培訓(xùn)的保障措施： 建立促進(jìn)教師發(fā)展的有效機(jī)制，將教師參加校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)作為職務(wù)聘任、晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù)之一。 (3)學(xué)校及時(shí)提供既有前瞻性又有針對(duì)性的專題性資料，避免培訓(xùn)活動(dòng)的低水平循環(huán)和重復(fù)。并具有一定的學(xué)習(xí)和科研能力。 一、指導(dǎo)思想、目的 指導(dǎo)思想：以教師事業(yè)成功和發(fā)展為本。 培養(yǎng)類別指三個(gè)方面： 常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)。 班主任工作培訓(xùn)，建立 “ 班主任結(jié)對(duì) ” 制度，全程參與學(xué)生管理。 具體階段和目標(biāo)如下： 第一步，入門階段。 (3)能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。 (3)在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。 (3)熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐。 (1)指導(dǎo)教師要有多年教學(xué)經(jīng)歷，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，責(zé)任感強(qiáng)。 d、課堂教學(xué)過程的指導(dǎo) (說課、跟蹤聽課、評(píng)課 )。 新教師每周聽課至少兩節(jié) 。 (3)指導(dǎo)教師需按結(jié)對(duì)活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定聽足課時(shí)，并作出相應(yīng)的指導(dǎo)工作。 (2)創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織青年教師外出學(xué)習(xí)。 (1)開展教育教學(xué)論壇活動(dòng)，促進(jìn)青年教師把教育實(shí)踐中的心得、體會(huì)、論文等進(jìn)行交流、探討，給他們以學(xué)習(xí)、交流、展示自己才華的機(jī)會(huì)。 c 指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì)。