【正文】 要研究學生的學習方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次 (指學習基礎 )的學校和班級，針對不同層次的學生，應采用分層教學，甚至是個別教學。 高中語文組教研工作計劃篇 7 一、指導思想： 以 “ 新教育實驗 ” 思想為指導，以 “ 網(wǎng)絡技術 ” 為平臺，以 “ 輕負高質 ” 為原則，以落實 “ 嚴精細實 ”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業(yè)務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力， 為學校的跨域式發(fā)展打下良好的基礎，營造書香校園。 二、主要工作目標 做好 ” 新教育實驗 ” 工作，建立 ” 書香班級 ” ，營造 ” 書香校園 ” 。 能夠及時總結教學經(jīng)驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。 充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件。 認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。 三、工作重點 (一 )、加強日常學科教學管理，確保學科教學的 “ 輕負高質 ” 推進 “ 輕負擔、高質量 ” 工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標、實現(xiàn)四個 轉移、全員全面發(fā)展。據(jù)此，我們要重點做好以下幾方面工作： 組織組員認真學習《陜西省初中語文教學建議 30 條》和《提高初中語文教學質量的 10 條建議》等，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設計意圖。 認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。 堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學 生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。 追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節(jié)課開始花 3 到 5 分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的具體的學習目標 。在教學過程中，教師要嚴格遵守 “ 三講三不講 ” ，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講 。每節(jié)課不少于 1015分鐘練習反饋矯正 。每節(jié)課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清 重視做好 “ 四清 ” 教學 管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施 。在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本 。要讓學生熟記典型的基礎性的例題 。在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到 “ 堂堂清 ”“ 日日清 ”“ 周周清 ”“ 月月清 ” 。 作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到 “ 四精 ” ：精選、精練、精批、精講 。對待學生的作業(yè)，要做到 “ 四必 ” ：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。 按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。年輕教師完成好網(wǎng)絡教研手冊。其他教師繼續(xù)填寫好《教研手冊》。 重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能 “ 吃得飽 ” 。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的 “ 后進生 ” ，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。 實施推門聽課制度，聽 課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業(yè)情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質量分析工作。 堅持 “ 健康第一 ” 的思想，關注學生的身心健康，把 “ 輕負擔 ” 、 “ 高質量 ” 兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據(jù)。 (二 )、加強學科 “ 高效課堂 ” 的研究，致力構筑 “ 理想課堂 ” 倡導語文組人人參與《關于利用網(wǎng)絡開展農(nóng)村初中語文學科有效教研的研究》的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業(yè)成長。 認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情，調(diào)整好教學方案，并 寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己 “ 課前做練習 ”( 課本內(nèi)練習題、省編作業(yè)本、四清檢測題 )作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。 努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構筑 “ 理想課堂 ” 。 高中語文組教研工作計劃【 7 篇】