【正文】 點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活 。挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深入課程改革 。分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力。 二、教研目標(biāo) 開展課程的深入探討，能針對(duì)本班的實(shí)際情況制定各類計(jì)劃。 提高教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中關(guān)注幼兒及自己的各方面能力，在各項(xiàng)活動(dòng)中捕捉教育契機(jī)，有效回應(yīng)幼兒的活動(dòng)反饋與信息等能力。 進(jìn)一步提高教師的綜合教育能力，以《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》為學(xué)習(xí)材料，結(jié)合教師平時(shí)的工作，注重教師的個(gè)人成長(zhǎng)。 開展各種集體評(píng)課、一課三研等教科研活動(dòng)，提高教育教學(xué)能力。 三、具體措施 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》資料為本組教研學(xué)習(xí)材料。 每隔周組織全體組員逐條學(xué)習(xí)《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規(guī)管理內(nèi)容，并組織他們進(jìn)行研討、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 積極開展集體備課活動(dòng)，并進(jìn)行課后深刻反思，提高自身業(yè)務(wù)能力。 實(shí)行每月電腦集體備課，在集體備課的基礎(chǔ)上由各班老師執(zhí)教，活動(dòng)后教研組共同探討、反思、研究，對(duì)活動(dòng)提出建設(shè)性意見，并通過自己的深刻反思及學(xué)習(xí)去進(jìn)一步改進(jìn)教育、教學(xué)中的不足點(diǎn)，從而達(dá)到集體備課的效果。 以 “ 一課多研 ” 的形式，加強(qiáng)教師間交流、觀摩與分享。 結(jié)合園內(nèi)公開課科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的 “ 一課三研 ” 活動(dòng)，針對(duì)性地學(xué)習(xí)《綱要》中各科學(xué)領(lǐng)域的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，共同設(shè)計(jì)科學(xué)公開活動(dòng)的方案計(jì)劃。并能在公開課后進(jìn)行多次次研討會(huì)議 (每人發(fā)表 )。 繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)小班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，努力做到讓幼兒每次有東西玩，有目的地玩。 繼續(xù)豐富、完善小班區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，建立主題與區(qū)角相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)模式，積極創(chuàng)設(shè)開放式的 “ 魚文化 ” 的園本課程特色區(qū)域，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集有關(guān)區(qū)域的資料。 四、具體活動(dòng)安排 二月： 制定各類計(jì)劃，如班級(jí)工作、教育教學(xué)計(jì)劃等等。 年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)共性性問題研討活動(dòng)。 學(xué)習(xí)《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規(guī)管理內(nèi)容第十九、二十、二十一條內(nèi)容。 集體備課《開心寶寶》《乖寶寶》、《媽媽的節(jié)日》等內(nèi)容。 三月： 開展家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議活動(dòng)。 學(xué)習(xí)《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規(guī)管理內(nèi)容第 2 2 24 條內(nèi)容。 研討小班區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)內(nèi)容。 集體備課《春天來了》《一起玩》等內(nèi)容。 周末活動(dòng)《化妝舞會(huì)》 四月： 學(xué)習(xí)《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規(guī)管理內(nèi)容第 2 1 1 15 條內(nèi)容。 幼兒自理能力穿褲子比賽。 春游活動(dòng)：組織家長(zhǎng)共同商討目的地。 集體備課 。 找科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。 開展考核課活動(dòng) 五月： 學(xué)習(xí)《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規(guī)管理內(nèi)容第 1 1 1 19 條內(nèi)容。 一課三研科學(xué)公開活動(dòng)研討：集體 集體備課 六月： 六一美食節(jié)活動(dòng) 集體備課 美術(shù)特色展示活動(dòng) 七月： 期末工作總結(jié)。 最新幼兒園老師教研工作計(jì)劃精選篇 7 一、背景及指導(dǎo)思想 隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的頒發(fā)，基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)行得如火如荼，我們將以關(guān)于 “ 教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來 ” ，繼續(xù)以幼兒園新《綱要》精神為指導(dǎo)，同時(shí)，結(jié)合加登納教授的《多元智力理論》，初步探索、發(fā)掘具有地 方特色的適合本地、本園的園本課程，促進(jìn)教師反思、成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高教師的教研、科研水平。 優(yōu)勢(shì)： (1)園領(lǐng)導(dǎo)觀念新，重視科研，把教研工作的建設(shè)放在幼兒園工作首位。 (2)我園教師通過學(xué)習(xí)對(duì)教育研究的認(rèn)識(shí)逐漸提高，由過去認(rèn)為 “ 搞教育研究是專家的任務(wù) ” 到今天的“ 教育工作者必須以研究的態(tài)度對(duì)待工作，才能夠有效地促進(jìn)兒童發(fā)展 ” ，參研積極性高。 (3)我園教師隊(duì)伍年輕有活力，文化素質(zhì)高，熱愛學(xué)習(xí)，可塑性好。 不足： (1)我園教師隊(duì)伍普遍年輕化，存在著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的弱點(diǎn)，部分年輕教師對(duì)教研工作的目標(biāo)不明確 ，還不能將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。 (2)我園教育研究工作開展得深入而有序，成效突出，但部分教師還缺乏較高的理論總結(jié)能力，不能撰寫出較高水平的論文。 二、本年度教研工作目標(biāo) 進(jìn)一步規(guī)范對(duì)教研組工作的管理，提高教育研究的質(zhì)量。 制定園級(jí)科研項(xiàng)目，繼續(xù)深化幼兒英語(yǔ)教育的研究，探索幼兒園民樂教育、幼兒園美術(shù)教育的有效途徑，并制定其課題研究方案，為建構(gòu)我園的園本課程做好準(zhǔn)備。 組織教研組進(jìn)行教育教學(xué)工作方法的研究，研究如何將素質(zhì)教育觀轉(zhuǎn)化為正確的教育行為，并滲透于幼兒一日活動(dòng)中，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，優(yōu)化教師的教育教學(xué)行為。 認(rèn)真開展我園教育研究工作，迎接重慶市 “ 示范幼兒園 ” 驗(yàn)收。 三、本年度全園教研工作內(nèi)容 拓寬我園園級(jí)研究的研究領(lǐng)域，認(rèn)真指導(dǎo)我園課題組的研究工作，開展《幼兒識(shí)字教育》、《幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)教育》、《幼兒園民樂教育》、《幼兒園美術(shù)教育》、《綠色環(huán)保教育》等項(xiàng)課題的研究。 指導(dǎo)教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)幼兒園新《綱要》，理解其精華，樹立現(xiàn)代的教育觀、兒童 觀、教師觀、學(xué)習(xí)觀、綠色人文觀，并用于指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐，讓教師成為教研活動(dòng)的主人，讓幼兒和家長(zhǎng)成為教研活動(dòng)的受益者。 繼續(xù)進(jìn)行我園《幼兒英語(yǔ)教育》的研究工作，在第一輪實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化，更高層次地提升我們的研究成果。 指導(dǎo)、督促全園各大教研組進(jìn)行各項(xiàng)科研課題的開展工作，努力做到讓教研活動(dòng)的開展具有 “ 前瞻性 ” 、 “ 實(shí)效性 ” 。讓教研活動(dòng)真正成為教師所需要的。 每周認(rèn)真開展我園教師的英語(yǔ)口語(yǔ)、民樂演奏的園本培訓(xùn)工作。 充分利用幼兒園的大面積綠化、美化環(huán)境，挖掘教育資源，對(duì)幼兒實(shí)施綠色環(huán)保教育、讓幼兒充分感受綠色生活。 教科室工作在本年度正式開始啟動(dòng)，有效管理我園的教育教學(xué)科研課題的策劃、指導(dǎo)、開展等項(xiàng)工作。 四、教研管理措施 樹立 “ 以人為本 ” 的管理觀念，確立教師在教研活動(dòng)中的主體地位，規(guī)范日常教研組管理，嚴(yán)格教研考核，以獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)比、展示等方式增強(qiáng)各教研組長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和教師的參研意識(shí)。 指導(dǎo)各教研組長(zhǎng)的日常教研工作，運(yùn)用 “ 請(qǐng)進(jìn)來，走出去 ” 等方法提高教研組長(zhǎng)的組織能力和教研水平。 園長(zhǎng)加強(qiáng)各教研組工作的檢 查，把好 “ 三關(guān) ” 并認(rèn)真做好記錄，同時(shí)及時(shí)對(duì)教研組工作做出指導(dǎo)。 指導(dǎo)各教研組 “ 科研選題 ” ，要求課題具有前瞻性、導(dǎo)向性和實(shí)效性，要求課題真正來源于幼兒，來源于教師，來源于生活，是幼兒、家長(zhǎng)和教師所真正需要的，能解決實(shí)際工作中的具體問題。 園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽取各組組長(zhǎng) “ 述職 ” 工作，并認(rèn)真做好教研組工作的評(píng)比。 嚴(yán)格規(guī)范教師各項(xiàng)園本培訓(xùn)工作的開展，保證其學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)，學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)效果。 我們辦園的宗旨是 “ 一切服務(wù)于孩子，一切服務(wù)于家長(zhǎng) ” ，我們教研工作的目標(biāo)是： “ 優(yōu)質(zhì)高效 ” ，我們樹立生命不息，學(xué)習(xí)不止的觀念，銳 意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，努力將我園的教育研究工作提升上新臺(tái)階。