【正文】 研究工作。繼續(xù)開展兩個省級課題的研究工作，創(chuàng)設營造具有課題特色的環(huán)境。將教研與科研有機結合，把課題特色教育滲透到各個教育領域和一日活動之中。注重總結積累，積極撰寫論文隨筆，向校級以上教育報刊投稿。加強宣傳工作，爭 取家 長支持，不斷提高幼兒園的社會聲譽。 五．保育工作。 1．加強安全防范工作。 全體教職工要牢固樹立 “ 安全第一 ” 的思想，努力為幼兒創(chuàng)設安全的環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)和清除不安全隱患，強化幼兒的自我保護意識，確保全年無事故。決不允許因失職而造成的傷亡事故（含食物中毒事故等）。 2．抓好衛(wèi)生保健工作。堅持衛(wèi)生檢查制、消毒制，做好健康保健宣傳和疾病預防工作，控制流行性、傳染性疾病。通過早鍛和各種活動，提高幼兒的抗病能力。結合體育鍛煉，促進幼兒的 .食欲，提高幼兒的身體素質。 3．改善幼兒伙食工作。堅持做好伙食的營養(yǎng)搭配，做 到中餐、點心兩周不重樣。加強炊事員業(yè)務培訓，提高伙食加工質量，使幼兒吃飽吃好。 4．規(guī)范日常保育工作。根據(jù)不同年齡幼兒的生理、心理特點明確保育目標。特別對托班幼兒要耐心細致地照顧，提倡保教一體化的教育。 六．家長工作。 1．樹立 “ 一切為了孩子 ” 的服務意識。積極轉變服務觀念，端正服務態(tài)度，全心全意為家長服務。 2．加強家園聯(lián)系工作，采用各種機動靈活的方式與家長進行溝通。每班通過《家園互聯(lián)網(wǎng)》，向家長宣傳保教知識及教學進度；通過《家園聯(lián)系冊》，密切與家長的聯(lián)系，互相了解幼兒在園在家情況。 3．發(fā)放家長意見征詢表 ，了解家長對幼兒園工作的意見和建議；組織幼兒家長學校，系統(tǒng)地有針對性地進行教育知識的講座，爭取家長的理解、關心和支持。 七．主要工作安排。 八月份：搞好環(huán)境衛(wèi)生。 購買辦公用品、學習用品、幼兒生活用品，做好開學的各項準備工作。 九月份：辦理幼兒報名注冊工作。 園務會議。 正常教育秩序，完成各類計劃。 慶祝教師節(jié)。 園內五年以下青年教師評優(yōu)課。 十月份：結合國慶節(jié)，開展愛國主義教育。 傳達市園長會議精神。 片科學領域 活動設計方案評比。 組織秋游活動。 參加五年以下青年教師市級評優(yōu)課初賽。 十一月份：迎接上級領導對我園的驗收。 積極參與 “ 我們的幼兒園 ” 主題繪畫比賽。 鼓勵教師制作教學課件。 全園實踐課活動。 鎮(zhèn)半日活動。 十二月份：開展冬鍛活動。 選送教師課件參與市級評比。 征集教師論文并選送參加年會。 一月份：慶祝元旦。 幼兒冬鍛比賽。 填寫幼兒發(fā)展情況匯報單，結清幼兒各項費用。 “ 六認真 ” 檢查工作，教師考核。 期末結束工作，整理有關資料。 開展幼兒園園務工作計劃【篇 12】 一、指導思想 本學期，我們將在上級教育主管部門的引領下，繼續(xù)深入貫徹《 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，注重從＂提高教 師專業(yè)素質，優(yōu)化教師能力結構、增強教師專業(yè)意識 “ 的角度出發(fā)，加強學習和研究，轉變教育觀念，從而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。 進一步提升校園文化，塑造特色課程，教學上緊跟時代步伐，質量上不斷提高，使得我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。 二、主要工作 （一）關注常規(guī)工作，優(yōu)化引導規(guī)范 1 建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理，保證每一個環(huán)節(jié)的有效開展。提高對常規(guī)工作的檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，加大對全體教師優(yōu)化一日保教常規(guī)工作的引導和規(guī)范。促使幼兒園保教工作有實效，保教質量有提高。 2 加強隨機跟班聽課工作，加大對幼兒園的保育教育、教科研、聽課評課等活動的指導力度和深度；引導教師樹立科學的專業(yè)發(fā)展意識，加強對教師專業(yè)成長路徑的引領，不斷提升師資隊伍的整體水平。 3 立足習慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣，在習慣形成中積極地體驗情感，重視幼兒在共同生活中交往、禮儀、規(guī)則、環(huán)保、安 全等的認識與培養(yǎng)，提升幼兒對共同生活的適應能力；重視在日常生活中為幼兒創(chuàng)設 “ 力所能及 ” 的條件和環(huán)境，讓幼兒能充分自我服務，參與簡單的公益活動。 4 豐富幼兒活動。 一是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。 二是合理、有效地挖掘、利用民間腰鼓游戲教育資源，讓幼兒學會玩多姿多彩的游戲，通過魅力無窮的游戲內容，培養(yǎng)幼兒親近社會、尊重和熱愛本土文化的情感。深入開展健康教育，落實幼兒體育活動的開展，開展幼兒體育競賽，提升幼兒體質，促進幼兒健全人格的發(fā)展。 （二）加強學習培訓，提高業(yè)務素質 1 搭建教師專業(yè)成長平臺，鼓勵教師參加各種學歷進修和繼續(xù)教育。加大五年以下教師的培養(yǎng)力度，鼓勵青年教師參加鎮(zhèn)級教學技能大賽，積極參加鎮(zhèn)級教研組活動。根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展需求，為不同類型的教師提供相應的培訓學習機會，促進其專業(yè)得到發(fā)展。 2 加強教師隊伍優(yōu)質化建設。多形式開展日常研討，依靠骨干教師引領，幫助部分專業(yè)能力強的年輕教師進行某個領域的研究，形成獨特的教學風格。 開展五年以上教師撰寫教育故事評比或教學設計比賽活動。加強教師教學反思的 .撰寫，每周每月一反思、五年以下教師撰寫日反思，促使教師學會觀察幼兒，反思自己的教育教學行為，進一步提升撰寫能力。 （三）聚焦游戲化教學，促進幼兒發(fā)展 堅持以游戲為幼兒基本活動形式，真正的做到自主性游戲，根據(jù)幼兒的年齡特點，制定游戲計劃，關注游戲類型的平衡，創(chuàng)設豐富的活動環(huán)境，提供多樣的游戲材料，注重各種活動 相互滲透，做到趣味性、綜合性、和有效性。 關注幼兒區(qū)域活動，真正體現(xiàn)游戲材料的多功能性，讓幼兒自主控制材料創(chuàng)造玩法。關注和落實不同年齡段三大游戲的開展，統(tǒng)籌學園角色游戲區(qū)的創(chuàng)設，嘗試把學園角色游戲區(qū)與區(qū)域活動進行有機融合，充分利用有限空間保證教學活動有效開展。開展角色游戲的有效組織與指導研討活動，提升游戲水平。 （四）關注教研共同體，均衡保教質量 有效整合教研組長、骨干教師等各種力量，從解決實際存在的問題出發(fā)，扎實開展教學研究，不斷創(chuàng)新教研形式，豐富活動內容，從而激發(fā)教師投身教研，樂于教研，切實從活動中提升 經(jīng)驗，提高研究質量，發(fā)揮教研活動應有的作用，進而均衡保教質量。 （五）強化課題研究，提升科研水平 加強對園本特色課程的開發(fā)與研究。精心梳理各年齡段民間腰鼓、剪紙內容，使之適合幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，并進行整理和收集教育資源，不斷優(yōu)化園本課程建設。 三、主要月份安排 八、九月份： 1 制定各項工作計劃。 2 如何整合三大創(chuàng)造性游戲 3 師幼共同創(chuàng)設與主題有關的墻飾及活動區(qū)材料，開展園角色游戲區(qū)環(huán)境創(chuàng)設活動。 4 開展第 18 屆推普周活動 5 開展 “ 我們的節(jié)日 — 中秋 ” 主題教育活動 6 開展 “ 體育特色活動 ” 研討及教學反思撰寫 互助學習活動。 7 啟動 “ 周四教研日 ” 和 “ 每聽必評 ” 兩項制度。 8 開展教師節(jié)活動 9 迎接各級期初工作檢查。 10 開啟教師讀書分享活動。 11 年段教研：早操、晨間戶外體育活動、種植區(qū)創(chuàng)設 12 交通安全宣傳教育周活動 十月份： 1 開展環(huán)境創(chuàng)設檢查活動（區(qū)域、自然角） 2 開展 “ 國慶節(jié) ” 主題活動，結合弟子規(guī)學習，開展重陽節(jié)敬老活動 3 開展環(huán)境創(chuàng)設檢查活動（區(qū)域、自然角） 4 組織參加晉江市幼兒園秋季衛(wèi)生保健工作例會 5 推薦幼兒參加鎮(zhèn)幼兒講故事比賽 6 幼師電腦節(jié)能比賽 7 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設評比 十一月份： 1 舉行 “ 家長開放月 ” 系列活動 2 開展各類談心交流活動 3 結合 119 消防日開展應急疏散演練 4 教科研活動月 5 迎接期中點園互檢活動 6 大中小班段期中家長會 7 組織師幼現(xiàn)場泥工比賽 8 開展園級干部聽評課比賽 9 組織幼兒做好一年一度護齒護眼保健 10 開展感恩系列活動 十二、元月份： 1 開展紀念 124 全國法制宣傳日 2 開展 “ 感恩服務奉獻 ” 主題教育活動 3 迎接學期點園互檢活動 4 舉辦幼兒園廚房人員操作比賽 5 幼兒特色體育教學研討活動 6 開展 “ 交通安全、學校應急演練周、法制宣傳日、冬季傳染病預防、消防安全 ” 等專項教育活動 7 組織開展慶元旦主題活動 8 舉行第三屆親子才藝展示活動 9 做好期末各項資料的整理歸類工作，完成各類總結。 10 期末幼兒能力發(fā)展評估，填寫幼兒手冊。 開展幼兒園園務工作計劃【篇 13】 隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的提高，專家型教師逐漸成為現(xiàn)代教師的代名詞。專家教師，是指那些具有良好的知識結構，在教學中富有創(chuàng)見，能根據(jù)課堂情境的變化采取及時而有效的措施保證教學順利實施的教師。由于專家教師使常規(guī)課堂活動自動化，這就使他能把有限的心理資源應用于富有創(chuàng)造性的教學活動中，從而表現(xiàn)出對學生的需要更敏感，更能滿足學生的個別需要，能時刻記住課堂教學的主要目標，采用靈活而適當?shù)慕虒W策略，幫助學生克服理解中的難點，順利達到教學目標。專家教師的培養(yǎng)可以通過系統(tǒng)的理論學習、完善的 .技能訓練、科學 的自我反思和自覺的科學研究四個方面來實現(xiàn)。 我作為一名具有豐富教育教學經(jīng)驗的幼兒骨干教師，在今后的發(fā)展中，將努力從成熟期教師向專家型教師過渡，因此，我要努力做到 : 一、 進一步強化專業(yè)意識，肩負起教師隊伍的歷史使命，帶頭準確貫徹實施國家的一系列教師于方針、政策、法規(guī)。在教師群體中發(fā)揮表率作用，在政治思想道德方面、身體和心理方面、科學文化知識方面以及職業(yè)能力方面為一般教師樹立榜樣。 二、在教學中不斷反思： 通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造 性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學水平，同時，形成自己對教育現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。 三、立足成為研究者 努力學習科研知識和方法，具備一定的科研能力。把對自己教學實踐的反思、質疑和探討作為專業(yè)進一步發(fā)展的基礎；培養(yǎng)研究自己教育實踐的信念與技能；有在實踐中對教育教學理論進行質疑和檢查的意向；愿意接受其他教師或研究人員來觀察、討論自己的教學實踐。 四、理論與實踐相結合 理論與實踐是相互依存的，具有共生性。因此，我要不斷培養(yǎng)自己對相應的的教育事 實的科學 認識，而且培養(yǎng)自己從經(jīng)驗性認識轉化到理論性認識的能力，并提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認 識能力，努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法，使自己在教育科研中產(chǎn)生的觀點和理論運用到實踐中去檢驗、驗證 五、在教師群體中發(fā)揮指導作用。在教育教學和科研上帶動教師群體集體提高，形成良性循環(huán)。 開展幼兒園園務工作計劃【篇 14】 其實人要做好一件事，除了要有認真的態(tài)度外，還需要有高度的熱情，這樣才會有活力。當然，處理好幼兒園園務也是一樣的，幼兒園就像是一個公司，需要全體人員認真工作、協(xié)調合作，這樣才能完成工作，達到預期的效果，更重要的是幼兒園是孩子們學習的地方，更加應該注意生活的各個方面，為了能夠給孩子營造一個好的環(huán)境，我們制定了如下園務計劃。 一、指導思想 以 __統(tǒng)領幼兒園的各項工作，以《幼兒園教育指導綱要》為指針，按照教育局的工作精神，團結與帶領全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內涵發(fā)展。圍繞區(qū) “ 規(guī)范管理，突出特色，促進均衡 ” 中心工作突出重點、狠抓規(guī)范、推動發(fā)展、力求創(chuàng)新，以保教結合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊伍建設與內涵建設為重點，以促進幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼 兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長。 二、工作思路 ____年幼兒園工作思路是：認真貫徹《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》》和《幼兒園教育指導綱要》，以 “ 發(fā)展孩子、服務家長，成就教師 ” 為教育理念，圍繞安全工作一條主線，突出金蒙早教及英語特色教育，抓好園所文化、教師隊伍、家長、社區(qū)工作三項建設，規(guī)范管理，突出特色，促進均衡，優(yōu)質服務。努力 “ 營造一個家的 `氛圍 ,讓每一個孩子健康快樂地成長 ” 。 三、主要工作目標 (一 )規(guī)范管理。 , 增強教職員工對幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng)新幼兒園 管理機制，繼續(xù)進行人性化管理。 (二 )強化隊伍。完善師資隊伍培養(yǎng)機制，加強骨干教師隊伍與新教師的管理與培養(yǎng) ,全體教師參與評價課程實踐，加強教研。加強保育員業(yè)務培訓。并進行年度考核 (三 )突出特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動內容，強化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，在英語教學、蒙氏教育及美術教育等特色教學上有所突破。 (四 )優(yōu)質服務。進一步樹立服務思想，落實安全責任與措施。 (五 )家園共育。召開期初和期末家長會，繼續(xù)家訪和家長開放日活動的開展。 四、主要工作及措施 規(guī)范管理，重視有效的過程管理。制定 “ 誰分管誰負責 ” 的責任考評制度，重申幼兒園各項規(guī)章制度。保障幼兒園各項工作的順利開展與有效實施。 以 “ 愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻 ” 的園風精神為核心，宣傳和提倡園內要有 “ 互相幫助的人氣、默默奉獻的風氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣 ” ，精心打造校園生活中的每一處環(huán)境、每一個細節(jié)，積極營造民主、開放的教學氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工形成一個共同的理念：工作著是幸福與快樂的，變 “ 要我做 ” ，為 “ 我要做 ” ，使幼兒園成為教職員工快樂的精神家園。