人音版音樂二上有一個人在林中教案-資料下載頁
2025-11-10 01:19本頁面
【導讀】，填唱名；選擇打擊樂等音樂實踐活動。指導學生參與音樂創(chuàng)做實踐活動，發(fā)展學生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。請你用動做表示。講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生興趣。注意弱起的第一個音不要“吃”掉，“紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。，分角色表演歌曲。選出一組學生操作。做為音樂老師不能剝奪學生玲聽音樂的權力，一首樂曲要讓學生通過自己的玲聽去充分體會音樂中美和豐富的情感。重視"聽"的教學，強?；?quot;聽"的功能。但這種欣賞教師是有意指導，為下一步學好歌曲作好輔墊，這時學生卻在無意中學會傾聽。印象，起來了熟悉旋律等作用。
【正文】 會音樂中美和豐富的情感。重視 聽 的教學，強化 聽 的功能。當學生進教學時我用的音樂就是今天要學的歌曲，讓學生有 個無意識印象，但這種欣賞教師是有意指導，為下一步學好歌曲作好輔墊，這時學生卻在無意中學會傾聽。在真正要學習這首歌曲前，我又安排了一次有意欣賞，這屬于誘導性的欣賞，啟發(fā)學生 :剛才你們聽到歌曲是什么情緒的 ?你聽了有什么感受 ?...”誘發(fā)學生聯(lián)想，指導學生欣賞，從而對本課歌曲的情緒、節(jié)奏、表現(xiàn)的內容等有初步了解，同時旋律、節(jié)奏，在學生腦中有一定印象，起來了熟悉旋律等作用。
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