我熟悉一個(gè)人教案-資料下載頁
2025-04-17 01:24本頁面
【正文】 哪些方面去進(jìn)行評(píng)改的？ （1）外貌、性格特點(diǎn)、品質(zhì)（突出中心）、結(jié)尾、 （2）評(píng)改要點(diǎn)： 1）看選材是否具體，是否符合中心需要。 2）看人物是否鮮活，是否性格特點(diǎn)鮮明。 3）看語言是否完整，是否思路連貫通順。4）看用詞是否準(zhǔn)確，是否搭配得當(dāng)合理。 5）看段落是否分明，是否脈絡(luò)層次清晰。 6）看標(biāo)點(diǎn)是否正確，是否書寫清楚工整。小組活動(dòng) 師：當(dāng)你手里抓一把沙土放在太陽光下一照，將會(huì)看到點(diǎn)點(diǎn)金光。同樣，各人的作文都有閃光之處，哪怕是寫得不夠理想的作文，也有一二句佳美的句子或幾個(gè)閃光的詞語。（1）小組中互改，寫上自己的看法、提出建議或評(píng)語 （2）展示 1—2個(gè)小組推選同學(xué)展示評(píng)改情況，說出理由，其他同學(xué)提出不同意見 優(yōu)秀文章賞讀 小結(jié)：好文章是送給老師的最好禮物。 延伸：學(xué)到的寫作知識(shí)（幻燈片） 寫人的文章，可以介紹他的外貌、性格特點(diǎn)、興趣愛好；也可以寫發(fā)生在他身上的事例，來表現(xiàn)他的性格、特點(diǎn)，從而給人留下深刻的印象。教學(xué)反思作為語文教師都知道：好作文是寫出來的，也是改出來的。文章修改是寫作的有機(jī)組成部分，是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫作訓(xùn)練的基本要求，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。放手讓學(xué)生修改自己的作文，培養(yǎng)學(xué)生的自改作文的能力，使作文教學(xué)扎實(shí)有效，是當(dāng)前作文教學(xué)中一項(xiàng)刻不容緩的工作。只有改革教師“一統(tǒng)天下”的作文批改模式，放手讓學(xué)生自己改文，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們把作文批改看成是作者份內(nèi)的事，讓他們?cè)谧魑呐闹袆?dòng)腦、動(dòng)手，提高作文素質(zhì)。那么，我們語文教師該怎么做才能真正發(fā)揮學(xué)生的中心作用，教師在其中僅僅是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者，而作文教學(xué)卻能真正有效呢？一、創(chuàng)設(shè)情境、注重引導(dǎo)、激發(fā)興趣。教師首先要改變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓每位同學(xué)都積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中，我們都知道興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的能力，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生修改自己作文的興趣。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文章只有反復(fù)修改才能打動(dòng)人。真正體會(huì)到“三分文章七分改”的道理。二、大膽實(shí)踐、教會(huì)方法。修改作文的能力和習(xí)慣，是在長(zhǎng)期實(shí)踐中逐步形成的，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改自己的作文的習(xí)慣，不僅可使文章質(zhì)量更好，而且能培養(yǎng)學(xué)生辦事嚴(yán)肅認(rèn)真、有責(zé)任感的好品質(zhì)。
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