我熟悉一個(gè)人教案(已修改)
2025-04-29 01:24 本頁(yè)面
【正文】 我熟悉的一個(gè)人五年級(jí)第三單元作文指導(dǎo)新軍屯小學(xué) 五年級(jí) 張旭超習(xí)作要求 （1）老師和同學(xué)是你在學(xué)校班級(jí)生活中最熟悉的人。請(qǐng)你確定一位老師或一位同學(xué)，并選擇一兩件真實(shí)而具體的事例，寫出他（她）的性格或品格來(lái)。題目自擬。 （2）寫的時(shí)候，注意把內(nèi)容寫具體、語(yǔ)句寫通順。教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，真正讓習(xí)作練筆成為學(xué)生的生活需要。學(xué)習(xí)通過(guò)介紹人物的外貌、性格、興趣愛(ài)好等，通過(guò)具體事例的描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。訓(xùn)練學(xué)生自我評(píng)改、相互評(píng)改作文的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 恰當(dāng)?shù)剡x擇事例，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) （作文指導(dǎo)課）一、導(dǎo)入 同學(xué)們，在你的生活中，經(jīng)常和各種不同的人打交道，在這些人中，有你最熟悉的人，有你喜歡的人，有你討厭的人，有你敬佩的人…能不能把他介紹給老師呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)共同探討第三單元習(xí)作練習(xí)——我最熟悉的一個(gè)人。 二、游戲、集體交流 師：我們最熟悉的莫過(guò)于身邊的同學(xué)，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲——擊鼓傳花，會(huì)不會(huì)？生：會(huì) 師：當(dāng)音樂(lè)停止，接到花的同學(xué)到講臺(tái)，由大家來(lái)介紹一下他。 學(xué)生介紹，引導(dǎo)學(xué)生介紹： （1）外貌特征—性格、愛(ài)好—品質(zhì) （2）師：那么通過(guò)哪些描寫，才能使人物形象具體生動(dòng)呢?學(xué)生議論片刻 （3）師：對(duì)。首先是要通過(guò)一件或幾件最能表現(xiàn)人物性格、思想品貌的典型事件來(lái)寫。（出示課件）師：除了“通過(guò)典型事件來(lái)寫人”以外，要把人物寫活，還有第二點(diǎn)——對(duì)人物本身要進(jìn)行著力刻畫。（出示課件）師：怎樣去著力刻畫人物呢?需運(yùn)用哪些具體手段呢?（出示課件）生：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫…… 生：還有心理描寫，神態(tài)描寫。 師：對(duì)，還有嗎? 生：噢，還有，細(xì)節(jié)描寫。師：說(shuō)得好。剛才他們倆講的無(wú)一不是為塑造人物形象服務(wù)的。但是，運(yùn)用這些描寫手段，有一條基本原則，就是要抓住那些最能反映人物性格特征的東西進(jìn)行描繪，才能刻畫出具有鮮明的個(gè)性特征的人物，使人物個(gè)性化，典型化。三、探討寫法師：怎樣表現(xiàn)人物的性格、特點(diǎn)的？我們先來(lái)看一個(gè)小短片，看看短片中是如何刻畫人物、表現(xiàn)人物的性格特征的。（放短片）
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