我熟悉一個(gè)人教案(參考版)
2025-04-20 01:24本頁面
【正文】 修改作文的能力和習(xí)慣，是在長期實(shí)踐中逐步形成的，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改自己的作文的習(xí)慣，不僅可使文章質(zhì)量更好，而且能培養(yǎng)學(xué)生辦事嚴(yán)肅認(rèn)真、有責(zé)任感的好品質(zhì)。真正體會到“三分文章七分改”的道理。教師首先要改變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓每位同學(xué)都積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中，我們都知道興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的能力，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生修改自己作文的興趣。只有改革教師“一統(tǒng)天下”的作文批改模式，放手讓學(xué)生自己改文，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們把作文批改看成是作者份內(nèi)的事，讓他們在作文批改中動(dòng)腦、動(dòng)手，提高作文素質(zhì)。文章修改是寫作的有機(jī)組成部分，是小學(xué)高年級學(xué)生寫作訓(xùn)練的基本要求，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 延伸：學(xué)到的寫作知識（幻燈片） 寫人的文章，可以介紹他的外貌、性格特點(diǎn)、興趣愛好；也可以寫發(fā)生在他身上的事例，來表現(xiàn)他的性格、特點(diǎn)，從而給人留下深刻的印象。同樣，各人的作文都有閃光之處，哪怕是寫得不夠理想的作文，也有一二句佳美的句子或幾個(gè)閃光的詞語。 6）看標(biāo)點(diǎn)是否正確，是否書寫清楚工整。4）看用詞是否準(zhǔn)確，是否搭配得當(dāng)合理。 2）看人物是否鮮活，是否性格特點(diǎn)鮮明。你的習(xí)作寫好以后，通過自己修改可以錦上添花。我的爸爸就是這樣一個(gè)球迷。雨越下越大，籃球場上，一個(gè)泥坑接著一個(gè)泥坑，走路都困難了，爸爸才和球友們離開了球場。籃球場上，爸爸全身都濕透了，球鞋上滿是泥漿。我在家等了好久，還不見他回來。爸爸不但愛看球，而且喜歡打球。但每到精彩之處，爸爸總是情不自禁地鼓掌叫好，甚至于拍打床板把我和媽媽從夢中吵醒。爸爸看到他做的“好”事，也哈哈大突起來。原來，爸爸看報(bào)紙入了迷，當(dāng)作煙灰缸了。我又喊了幾聲，可回答我的還是“嗯”。我喊了一聲：“爸爸，吃飯了！”“嗯。一天中午，媽媽把飯菜都端上了桌，只有爸爸沒來，我便到房間里喊爸爸。媽媽不滿意，但意見提得再多，也是徒勞。爸爸愛踢足球，愛打乒乓球，愛玩籃球。（出示課件）優(yōu)秀作文欣賞球迷爸爸我的爸爸是個(gè)球迷。這樣，你就能寫成一篇優(yōu)秀的習(xí)作。師：自己先想一想，你打算從哪些方面來寫？學(xué)生思考片刻，說寫作思路。題目自擬。四、賞析指導(dǎo)賞析佳作出示習(xí)作要求（1）老師和同學(xué)是你在學(xué)校班級生活
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