【正文】 究。 認真進行教學(xué)個案反思和總結(jié)。 工作室成員開設(shè)校級公開課并進行研討。 抓好 “ 高中數(shù)學(xué)閱讀能力的實踐與研究 ” 課題研究。 名師工作室成員工作計劃精選篇 7 本學(xué)期， “ 小學(xué)語文名師工作室 ” 在 ____縣委教育工委、 ____縣教育局、教師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織、管理下，根據(jù)上級部門有關(guān)名師工作室工作指示和要求，本著 “ 名師工作室要成為 ‘ 研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友 ’” 的宗旨，樹立為學(xué)生及教師服務(wù)的工作方針，完善自我，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，全面推動我縣小學(xué)語文教學(xué)教研和改革工作。為了更好地開展工作，現(xiàn)計劃如下： 一、工作目標 以分享閱讀為基礎(chǔ)，組建學(xué)習(xí)型的研究團隊。 以課題研究為載體，進行實踐探索，提升成員教學(xué)研究能力。 ，發(fā)揮工作 室成員的示范、引領(lǐng)和輻射作用。 ，搭建好工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺。 二、工作內(nèi)容及措施 (一 )團隊共成長 組建工作室，聘請指導(dǎo)教師。 本工作室依據(jù) ____縣委教育工委、 ____縣教育局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于組建 ____小學(xué)語文名師工作室的方案》的規(guī)定開展成員招聘，聘請了鮑 ____博士、陳 ____主任、張 ____校長、丁 ____主任為指導(dǎo)教師。 制定工作室成員成長目標 工作室指導(dǎo)教師配合領(lǐng)銜人共同承擔(dān)導(dǎo)師職責(zé)，按照培養(yǎng)方案精心指導(dǎo)工作室工作教師的教育教學(xué)和科研工作，通過三年為周期 的培養(yǎng)計劃的實施，工作室成員在教育、教學(xué)方面要成為平潭的中堅力量。每年至少撰寫 2 篇以上有價值、有水平的科研論文 (每年要有一篇文章發(fā)表在《平潭教育》上 )、一節(jié)縣級以上公開課、一個專題講座，三年內(nèi)有一節(jié)省級公開課、一篇 CN 級的專題論文 。通過工作室確定的課題研究的參與，逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力，三年內(nèi)要有自己的研究課題，并有效發(fā)揮示范輻射作用 。工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施 “ 送課到學(xué)校 ” 、 “ 專題講座 ” 、 “ 網(wǎng)絡(luò)展示 ” 等。工作室工作教師的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標是在優(yōu)秀教師成長 “ 四級梯隊 ”( 骨干教師、學(xué)科帶頭人 、教學(xué)名師、教育家型教師 )中，相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的公認的優(yōu)秀教師。 做好示范引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)。 工作室所有成員要堅持以教育教學(xué)為中心，充分發(fā)揮示范、輻射作用。 領(lǐng)銜名人每年要進行縣級以上公開教學(xué)活動或舉辦縣級以上教師培訓(xùn)講座 (教育論壇、報告會、研討會 )不少于 2 次，聽本工作室工作教師課不少于 10 節(jié)。 工作室指導(dǎo)教師每年要進行縣級以上公開教學(xué)活動不少于 2節(jié)，舉辦縣級以上教師培訓(xùn)講座 (教育論壇、報告會、研討會 )不少于 1 次，聽本工作室工作教師課不少于 5 節(jié)。 工作室工作教師每年要進行 縣級以上公開教學(xué)活動 (或有同類學(xué)校 10名以上的教師聽課的活動 )不少于3 次，聽本工作室成員課不少于 15 節(jié)。 工作室所有成員要結(jié)合科研課題認真進行教學(xué)個案的反思和總結(jié)，在此基礎(chǔ)上形成研究成果 。要高度重視教育教學(xué)效果，教育教學(xué)實績應(yīng)在同行中排在前列。 (二 )課題研究方面 本工作室以領(lǐng)銜人林楓教師的特色專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的智慧為依托，結(jié)合區(qū)域特點，對小學(xué)教育教學(xué)工作進行專題研究，以閩臺小學(xué)語文閱讀教學(xué)差異性為主要研究對象，達到取其精華目的，促進我縣小學(xué)語文教學(xué)水平。 本工作室確定的科研課題是： “ 閩臺小學(xué)語 文閱讀教學(xué)對比研究 ” 。 研究的主要方向：兩岸小學(xué)語文閱讀教學(xué)。 從事該項研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢 由于海峽兩岸同文同種，教育制度一脈相承。半個多世紀以來，兩岸的教育發(fā)展走過了不同的道路，但具備許多相同的特點。兩岸教育有很大的合作空間，而且具有十分重要的意義。近年來，在兩岸同胞的共同努力下，兩岸教育界的交流與合作日益頻繁，內(nèi)容廣泛，成效明顯。目前，教育已成為兩岸交流中最活躍、進步最顯著的領(lǐng)域之一。小學(xué)語文閱讀教學(xué)兩岸間也存在許多不同點和相同點，對比研究兩岸之間的閱讀教學(xué)，尋找更適合學(xué)生的閱讀目標，教材編排，教學(xué)策略等，共同促進兩岸學(xué)生的語文素養(yǎng)的提升具有重要的意義。 ____縣做為祖國唯一的綜合實驗區(qū)，在 各個方面快速崛起，為臺灣在大陸的投資提供了諸多便利，臺灣兩岸往來更加便捷頻繁。臺商的子女赴大陸學(xué)習(xí)的人數(shù)越來越多，研究兩岸教育顯得尤為迫切。在福建教育學(xué)院有海峽兩岸基礎(chǔ)教育研究中心，平潭也成立了海峽基礎(chǔ)教育研訓(xùn)中心，研究兩岸教育得到政府的多方支持。領(lǐng)導(dǎo)表示希望通過名師工作室為龍頭來促進海峽基礎(chǔ)教育深入探討交流，從而帶動其他的學(xué)科教學(xué)和教育的對比研究，使海峽兩岸的教育更上一個臺階。 (三 )開展教學(xué)研究，提升科研水平 “ 教而不研則淺 ” ，研究是名師工作室的第一要務(wù)。名師工作室領(lǐng)銜人在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時 ，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學(xué)中的問題進行深入研討與糾正 。通過 “ 觀課、聽課、評課、磨課 ” 等環(huán)節(jié)帶動工作室成員自覺進行研究，積極探索教學(xué)工作新思路，結(jié)合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的問題，主動想辦法解決，堅持寫教學(xué)反思，積極撰寫論文。 (四 )養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提升專業(yè)素養(yǎng) 工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。每位成員每學(xué)年閱讀 6 本書以上 (其中教育專著 2 本以上 )，磨礪思維，提升專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。 (五 )參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借勢給力成長 本工作室根據(jù)所承擔(dān)的教育教學(xué)指導(dǎo)與示范的基本任務(wù)，確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學(xué)理論前沿性、教學(xué)方法新穎性，教學(xué)成果實效性。本學(xué)期我們將以縣進修校組織的語文高級研 修班培訓(xùn)活動為契機，組織成員積極參加，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢給力促進團隊成長。 (六 )搭建交流平臺，共享教育智慧 建立工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺，是本工作室的工作重點之一。將進行工作室網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè)，積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討，豐富工作室教育教學(xué)資源。本學(xué)期我們將合理設(shè)立欄目，不斷充實和更新博客內(nèi)容，要求工作室成員將學(xué)習(xí)心得、教育教學(xué)隨筆、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例上傳到網(wǎng)絡(luò)教研平臺，使工作室博客內(nèi)容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。讓工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺成為工作室成員與外界同行進行交流的窗 口，實現(xiàn)教育智慧共享。