魯班和櫓板word版教案-資料下載頁(yè)
2024-11-19 00:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)寫“力、身、已”三個(gè)生字。初步體會(huì)留心觀察、大膽探索的重要性。1．猜猜看，他是誰(shuí)？這位就是被人們稱為“木工祖師”的魯班。他發(fā)明了鋸子，創(chuàng)。造了攻城的云梯，是有名的能工巧匠，被建筑工匠尊稱為“祖師”。魯班是人的名字，櫓板是船上的工具，這二者之間會(huì)有什么聯(lián)系呢？用簡(jiǎn)筆畫畫出河兩岸，要求指出“對(duì)岸”。針對(duì)描紅中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行指出，對(duì)描紅認(rèn)真的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。
【正文】 重點(diǎn)： 鞏固本課生字的讀音，記住它們的字形。 對(duì)策： 利用生字卡片進(jìn)行分析、記憶。 難點(diǎn)： 書寫“身”、“前”、“等”、“忽”。 對(duì)策： 加強(qiáng)字形分析，用部件分析法分析上下結(jié)構(gòu)和獨(dú)體字結(jié)構(gòu)的字 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 生字、詞語(yǔ)卡片 田字格 [教學(xué)過(guò)程 ] 一、復(fù)習(xí)檢查 給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào) . (1)魯班兩眼盯著小船默默地想 有什么好辦法能讓人們駕駛起來(lái)感到省力呢 (2)這時(shí) 一群鴨子 嘎嘎 叫著 撲通撲通 跳下水 A、學(xué)生默讀句子，想想句子中該用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 B、指名口答。 C、齊讀句子，注意停頓。 (小結(jié)引號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)的用法 ) 簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)魯班發(fā)明櫓板的經(jīng)過(guò)。 魯班造的櫓板是什么樣子的？它有什么好處？ 結(jié)合插圖指名口述 魯班發(fā)明櫓板的經(jīng)過(guò)。 二、朗讀指導(dǎo) 第一部 分。 各自輕輕讀，體會(huì)朗讀基調(diào)。（語(yǔ)速稍慢，突出撐船的吃力。） 第二部分 自由讀，體會(huì)感情。 指名讀，看第三自然段是否讀的輕快，第四自然段開始的“眼睛一亮”讀得興奮與否，后來(lái)的“一搖，嗬，不光省力，船也行的快多了”是不是讀得高興。 第三部分 語(yǔ)速與平常說(shuō)話的速度相同。 聽課文錄音。 學(xué)生再讀，指名朗讀課文，評(píng)議。 總結(jié)談話 1． 魯班怎么發(fā)明櫓板的？ 2． 講述故事《鋸子是怎樣發(fā)明的》 三、寫字指導(dǎo) 出示生字“前、忽、安”。 指名 學(xué)生讀一讀。 讓學(xué)生分析生字字形。 引導(dǎo)學(xué)生 仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)寫這些字的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。 （ 1）忽：上下結(jié)構(gòu)。 （ 5）前 安：上下結(jié)構(gòu)，這兩個(gè)雜的橫都要長(zhǎng)一些。 按筆順進(jìn)行描紅。 反饋： 針對(duì)描紅中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行指出，對(duì)描紅認(rèn)真的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。 四、作業(yè) 在《習(xí)字冊(cè)》上按筆順抄寫生字 把課文講給小朋友聽。 課外延伸，構(gòu)建聯(lián)系。 師：你覺(jué)得魯班是個(gè)怎樣的人？你知道魯班還發(fā)明了什么？哪些工具也是受動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的？ 課后，請(qǐng)小朋友收集魯班或其他發(fā)明家的資料，也可以是其他仿生學(xué)的知識(shí)。 板書： 23 魯 班 和 櫓 板 老艄公 鴨子用腳蹼 看到： —— → ↓ 撐船吃力 輕快地?fù)芩? 想 櫓板
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