人教新課標(biāo)品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)我的成長(zhǎng)足跡教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 00:40本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】理，制作自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和老師的教育之恩。課本，一切都是那樣誘人。六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門，識(shí)的甘泉；活動(dòng)中，我們積極參與，爭(zhēng)先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術(shù)節(jié)上，中，我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語(yǔ)的孩童成長(zhǎng)為了青春亮麗的少男少女。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時(shí)予以鼓勵(lì)、各組同學(xué)匯報(bào)自己的討論結(jié)果，師生共同評(píng)價(jià)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難。
【正文】 師梳理學(xué)生的回答，給予指導(dǎo)。如：按時(shí)間順序記錄成長(zhǎng)中的大事，設(shè)計(jì)成長(zhǎng)冊(cè)的板塊、對(duì)資料進(jìn)行分類整理、給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)有意義的名字等。 （三）合作學(xué)習(xí)，制作“成長(zhǎng)冊(cè)” 教師給學(xué)生發(fā)放下列表格， 鼓勵(lì)學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活，撰寫“成長(zhǎng)大事記”。（表格附后） 小組合作，展開競(jìng)賽，對(duì)自己收集的資料進(jìn)行分類整理。教師予以適時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。 學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難。 （四）個(gè)性展示，交流成長(zhǎng)快樂(lè) 鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的成長(zhǎng)冊(cè)，并交流自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。 對(duì)于新穎、有個(gè)性的設(shè)計(jì)，教師予以表彰鼓勵(lì)。
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