20xx秋浙教版語文七上第17課牡丹圖斗牛圖ppt課件1-資料下載頁
2024-11-19 00:39本頁面
【導讀】錄音機、幻燈片等。（一）導入新課。敗筆之處，今天我們要學習的《牡丹圖》就和這些內容有關。上的一部重要著作?；ò晔鞘瞻沃翌伾菨櫇傻?。了，到中午時就像一條線了。（五）根據自己了解的內容，劃分本文結構層次。第一層（1、2）歐陽修未識《牡丹圖》的精粗。第二層（3—8）吳育評《牡丹圖》的精妙。第三層（９）作者肯定吳育的評論。歸結吳育判定“此正午牡丹”的原因，一是“其花披哆而色燥”，二是“貓眼黑睛如線”。第二層（3—5）牧童指出《斗牛圖》的謬誤。第三層杜處士認為牧童說得對。的學習習慣，可能是學生還不適應文言文。
【正文】 指著手大笑說：“這畫上畫的是角斗的牛呀，牛在角斗時力量集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴角斗，畫錯了??！”讀書人笑了，認為牧童說得對。 （四）在理解文意的基礎上劃分結構層次。 第一層（ 2）杜處士好書畫，尤愛《斗牛圖》。 第二層（ 3— 5）牧童指出《斗牛圖》的謬誤。 第三層（ 6 ）杜處士認為牧童說得對。 （五）學生反復朗讀課文，直至背誦。 （六）布置作業(yè)。 背誦課文。 完成作業(yè)本練習。 板書設計： 斗 牛 圖 蘇 軾 第一層（ 2）杜處士好書畫，尤愛《斗牛圖》。 第二層（ 3— 5）牧童指出《斗牛圖》的謬誤。 第三層（ 6 ）杜處士認為牧童說得對。 教學后記： 文言句子的翻譯學生掌握不令人滿意，學習文言文的方法不對頭，對文言文缺乏應有的正確的學習習慣，可能是學生還不適應文言文。
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