【正文】 這項工作同健全日常教育督導(dǎo)相結(jié)合 ,從而督促廣大教師以身作則、立德垂范 ,時刻不敢 馬虎懈怠。 同時 ,要真正讓師德師風(fēng)這個考評的第一指揮棒 “ 通電帶電 ” 。不 “ 通電 ”, 規(guī)定則成稻草人 ,徒具形式 ,不 “ 帶電 ” 不足以形成強(qiáng)有力的震懾。應(yīng)當(dāng)明確學(xué)校負(fù)責(zé)人是一個學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人 ,這樣才會形成時時抓常常管的局面。對于在師德師風(fēng)上表現(xiàn)不佳的教師 ,要根據(jù)相關(guān)規(guī)定及時調(diào)離一線教育崗位 。對于經(jīng)過教育仍我行我素不思悔改的 ,一定要果斷將其清除出教師隊伍。只有制度嚴(yán)格了 ,見效了 ,良好的師德師風(fēng)才會浸潤人心、傳之久遠(yuǎn)。 國運(yùn)興衰 ,系于教育。親其師 ,方能信其道。我們相信 ,循著 “ 師德師風(fēng)為首要要求和第一標(biāo)準(zhǔn) ” 的正 確導(dǎo)向 ,將會塑造一批批高素質(zhì)的教師隊伍 ,共同成就教育強(qiáng)國的宏偉夢想 ,托起祖國和民族未來的希望。 弘揚(yáng)教育家精神心得體會 800 字（篇 12） 在教育理念上，學(xué)校應(yīng)真正將 “ 育人 ” 思想放在首位，所謂 “ 教書育人 ” ， “ 教書 ” 的目的首在 “ 育人 ”。 以德為先，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，當(dāng)是學(xué)校 “ 主業(yè) ” 。通過教書來育人，并不是依靠幾堂思想品德課就能完成，而是要體現(xiàn)在每一個老師身上和學(xué)校的每一個細(xì)節(jié)中，起到潤物細(xì)無聲的作用。這樣一個 “ 人人育人 ” 的環(huán)境，對于教師來說，也就是 “ 我育人人，人人育我 ” 的過程，教師的 “ 自我教育 ” 也無疑會得到實現(xiàn) ，師德師風(fēng)的提高和完善也就有了基礎(chǔ)。 在師德教育的方法上，要改變 “ 知識學(xué)習(xí) ” 的方式，而應(yīng)當(dāng)把重點放在師德訓(xùn)練上。師德教育從本質(zhì)來說是一種愛的教育，而愛是通過培養(yǎng)得來的，也是可以通過訓(xùn)練得來的。如同法科學(xué)生的法律思維訓(xùn)練、經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維訓(xùn)練，教師的 “ 愛心訓(xùn)練 ” —— 培養(yǎng)對孩子的愛，應(yīng)當(dāng)是一門必修課。讓教師的思維訓(xùn)練成關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是自己的 39。天然責(zé)任，教師的師德教育才算是真正成功。 對于學(xué)校和教育部門來說，由于掌握著相應(yīng)的資源，還可以有許多改善師德師風(fēng)的措施，但把好入口、強(qiáng)化教育、違規(guī)懲戒依然是必須的。與此 同時，有一個問題不能不提：教師必須有 “ 德 ” ，但學(xué)校、教育部門、社會也應(yīng)當(dāng)讓教師有 “ 得 ” —— 應(yīng)有的待遇、相互的理解、社會的尊重，才是讓教師安于育人、師德提升的基礎(chǔ)，也可以讓 “ 失德 ” 的 “ 個體 ” 責(zé)任更少波及到 “ 全體 ” 。 弘揚(yáng)教育家精神心得體會 800 字（篇 13） 這次開展的 __主題教育，總要求是牢牢把握守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實?？戳?__相關(guān)報道，我思緒萬分想到了當(dāng)初的入黨誓言，想到了自己報考師范院校的初衷以及自己第一天站在講臺上的情景。 作為一名教育工作者，一名基層的普通黨員，如何銘記初心、實踐初心、 實現(xiàn)初心，是我們參加教育需要思考的問題。教書育人，不光是授予孩子們知識，更是要教他們怎樣做人，育人應(yīng)該是我們教師永恒不變的初心。我們黨從誕生之日起，就懷著一顆為民求解放、謀幸福的寶貴初心，正是有了這顆初心，我們才贏得了億萬民心。教育何嘗不是如此呢 ?我們肩負(fù)的使命是培養(yǎng)下一代，我們不能只是想著教完這一本教科書，就完成了任務(wù)，這樣教出來的學(xué)生只能是死搬硬套，被動學(xué)習(xí)，實際操作、實際能力一點也沒有得到鍛煉和拓展，如果我們忘記了教育的初心，我們在教學(xué)之路上就會走得十分茫然，就會忘記我們育人的本義，就會忘記我們?yōu)檎l培 養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人 。就會以分?jǐn)?shù)去衡量一個學(xué)生，以致讓學(xué)生的精神枯萎。 只有時時不忘教育初心，方得育人始終。教師是學(xué)生的引路人，教師的言行舉止都會在學(xué)生的心靈上留下烙印。我們教書，更是育人，自己作為一名黨組織培養(yǎng)的教育工作者，在平時的工作中，要時時找自身差距，提高道德修養(yǎng)，豐富專業(yè)知識，牢記育人使命，以身作則，樹立 “ 四個意識 ” 堅定 “ 四個自信 ” ，勇于擔(dān)當(dāng)，不忘教育的初心，一步一個腳印去做好自己的本職工作，為培養(yǎng)新時代接班人貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。 弘揚(yáng)教育家精神心得體會 800 字（篇 14） “ 師者也，教之以事而喻諸 德也。 ” 這句出自《禮記》的話，穿越千年仍擲地有聲。教書育人德先行，教師的人格是教育的基石。如果一個教師無法保證自己的言行和品德，又如何給學(xué)生言傳身教，樹立榜樣。如果不慎重看待平時家長送的 “ 小禮品 ”“ 小紅包 ” ，理所當(dāng)然的接受，更有甚者主動伸手要，不約束自己的行為，不僅對其他學(xué)生有失公平，更會讓學(xué)生認(rèn)為只要用禮物就能獲得老師的重視，嚴(yán)重危害學(xué)生的心智。類似現(xiàn)象如果不及時整治，不僅擾亂正常的教學(xué)秩序，更是助長整個教育行業(yè)的歪風(fēng)邪氣。我們當(dāng)前的教育行業(yè)的公平環(huán)境，是幾代人共同努力的成果，不能因為極少數(shù)人的錯誤行為， 影響整個教育行業(yè)的 “ 干凈整潔 ” 。 教師有師德，教育事業(yè)才有靈魂。 “ 懲惡 ” 也要 “ 揚(yáng)善 ” ，在懲處不正之風(fēng)的同時，也要大力弘揚(yáng)教師先進(jìn)典型。如 “ 燃燈校長 ” 張桂梅，燃燒自己照亮女學(xué)生們前行的道路 。如 “ 化緣校長 ” 莫振高， 30 年遍訪瑤寨助 2萬名貧困學(xué)子圓夢 。如身患絕癥仍堅持上課的張信禮老師 ......這些老師是無數(shù)默默奉獻(xiàn)不計回報的老師的代表，大力弘揚(yáng)先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡，讓社會對教師職業(yè)產(chǎn)生敬畏之心，保護(hù)教師職業(yè)的 `神圣性，才能讓良好的師德師風(fēng)暈染整個社會，讓違規(guī)違紀(jì)的意識杜絕于搖籃。 守住師德的大門，系好人生的扣子， 只有良好的師德師風(fēng)成為社會風(fēng)尚，維護(hù)教育行業(yè)的公平公正，讓教育的意義和價值充分體現(xiàn)，才能讓學(xué)生沐浴在陽光下快樂學(xué)習(xí)和成長。 弘揚(yáng)教育家精神心得體會 800 字（篇 15） 師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。最近學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，學(xué)習(xí)后我覺得收益很大，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著 “ 以身 立教 ” 的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。 我認(rèn)為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教。孔子說： “ 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ”幼兒總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心 態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取，不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。第三：我覺得教師要無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位幼兒的成長，一名教師應(yīng)該對幼兒無私奉獻(xiàn)，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛護(hù)幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。