【正文】 024 弘揚教育家精神 ,爭當大先生心得體會篇 13 三天的培訓讓我收獲很多，見到了 “ 老朋友 ” 陳紀英老師，聽到了張廳長的報告，聽到了王市長講話，聽到了李校長課改思路和方法。現在就體會最深和與日常工作最直接的方面做一下小結： 一、明確了學校發(fā)展規(guī)劃 澤州一中課改分三步走： 探索階段（ 20__年 —— 20__年）實施 “ 學導螺旋發(fā)展大課堂 ” 教學模式 規(guī)范階段（ 20__年 —— 20__年）學道編制制度、深度學簇化、課堂教學晉級制度、成為山西省課改名校等 創(chuàng)新階段（ 20__年 —— 20__年）綠色教育、 “ 簇簇通 ” 環(huán)境 “ 雙平臺 ” 教學、大單元教學、新型走班制教學模式、建立具有校本 特色的新課程體。 二、了解了綠色教育的含義 20__年 3月 30日，我校成為中國綠色共同體 9所發(fā)起人之一。綠色教育就是教育回歸本真，崇尚自然，遵循規(guī)律，尊重生命，培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力。綠色高中，不是標新，而是回歸。綠色，意味著生態(tài)、低碳、環(huán)保、生命，讓教育真正回歸本質，尊重常識，促進 “ 新學校、新教師 ” 的成長，用 “ 新課堂 ” 為 “ 新學校 ” 注入新希望，從而催生 “ 新學生 ” 的發(fā)展。 三、組組通與雙平臺是我校優(yōu)勢和前進方向 充分利用現有資源，包括樂學園的運用、博客圈的 .運用、龍源電子期刊的運用、播客苑的運用、文檔庫的運 用、電子白板的運用、學科軟件的運用等。 教師的備課與上課要實現新的大跨越。 四、大單元教學的魅力 理論基礎：量子思維、整體化學習理論。 引爆學習力 =右腦開發(fā) +思維導圖 +思維風暴 +快速閱讀 +快速記憶。 自主學習課（任務型、獨學）： 在 A4紙上用彩筆將單元主要內容畫出單元思維導圖。 背誦關鍵字、詞、數據、概念、句子、符號、公式等。 理科要熟練演練例題，會做書上的習題。 （ 1）展示課一（過關型，對學、簇學，不走班）： a、對學，即一對一，交流思維導圖，檢測背誦內容，檢測書寫內容要到白板上進行。 b、簇學，即兩人對兩人，即記憶內容，書寫內容在白板上進行。 （ 2）展示課二（問題型，群學，走班）： a、抽查（最后簇）過關情況，過關情況將代表這個班的過關情況。 b、走班學簇展示交流解決問題成果 c、留班學簇對質疑展示學簇 （ 3）展示課三（提升型，群學，走班）： a、走班學簇展示實戰(zhàn)演練內容 b、留班學簇對質疑展示學簇 c、演練反思課（反思型，不走班） 流程：點評導圖、整理學道、交流學道、演練檢測、展示導圖、學道導學。 五、新型走班制 理論基礎：心智獨立理論、建構主義理論、兒童中心論、系統(tǒng)科學理論。 新型走班制是一種開放、自由、和諧、智慧的課堂生態(tài)。兩室制： “1+4+4” 制、三室制： “1+4+2+2”制。 自主學習課（師走生不走）、交流展示課（過關型不走、問題型和提升型師生都走）、演練反思課（師生都不走）。 通過培訓我了解了社會和學校所需要的老師應該具備的新能力，明確了今后努力的方向，發(fā)現了現在自身的不足，為今后成為稱職的好老師打下了基礎。雖然在課改的具體的操作環(huán)節(jié)中可能會面臨著種種挑戰(zhàn)，但我們眾志成城，我們信心百倍，相信成功是屬于我們的。 2024 弘揚教育家精神 ,爭當大先生心得體會篇 14 這幾天，我用 心讀了全縣教育工作會上張書記、辛縣長的講話材料和《關于加快建設教育強縣率先基本實現教育現代化的決定》及 12個相關配套文件。會上辛縣長強調全縣上下務必要提高思想認識，切實增強做好教育工作的責任感、使命感和緊迫感，從戰(zhàn)略高度看教育，從長遠發(fā)展抓教育，緊緊圍繞縣委、縣政府的決策部署，積極行動起來，以改革創(chuàng)新的精神、求真務實的態(tài)度，扎扎實實做好各項工作，推動府谷縣教育事業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展。要積極引導社會各界關心教育、理解教育，努力形成人人關心教育、人人重視教育、人人支持教育的良好氛圍。張書記要求，要準確把握，大力推 進當前教育五項重點工作。一要在全縣營造全社會關心支持教育事業(yè)、尊師重教的良好氛圍。大力宣傳捐資助學、支持教育發(fā)展優(yōu)秀民營企業(yè)家的善舉，動員更多的社會力量興教助教。要在堅持政府主導的前提下，鼓勵社會力量投入教育、興辦教育，發(fā)展教育產業(yè)。要切實關心廣大教師，想方設法改善他們的工作生活條件，在工資待遇、職稱晉升等方面給予政策傾斜，確保廣大人民教師生活上受關心、待遇上有保障、社會上有地位。努力營造黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮的社會環(huán)境。二是要建設一支師德高尚、樂于奉獻的教師隊伍。三是要建立一批功能完備、 設施一流的學校。縣委、政府不惜財力，繼續(xù)加大基礎設施建設投入，改善老師辦公、學生住宿以及教育教學器材裝備，集中力量建設一批教學一流、管理現代、設施完備的學校。四是培養(yǎng)一批品學兼優(yōu)、健康突出的學生。要注重學生品德教育，先成人、再成才。要德智體美兼顧教育，激發(fā)學生興趣和活力，促進學生全面發(fā)展。要教育學生有一技之長，重點培育技師、技工、一線工人等各類人才。五是要建立一套發(fā)展教育的創(chuàng)新機制。各級、各部門要認真研究、探索和學習有利于府谷縣教育事業(yè)跨越發(fā)展的先進機制，力爭在短期內使全縣教育工作水平上一個新臺階，讓府谷縣 的教育事業(yè)發(fā)展與縣域經濟發(fā)展步調一致。通過對比，我發(fā)現自己所做的工作與縣委政府的要求還遠遠不夠，我深深的認識到教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格，這也將是越來越多的人所要形成的共識。所以下一步的工作我將從以下方面去努力完善，盡量做到更好。 通過讀書，逐步提高自身理論、業(yè)務水平。 現在社會在飛速發(fā)展，知識在不斷更新，我做為一名從教二十年的教師，再用當初在學校里學到的那點知識去教學生已經遠遠不夠啦。書是人類進步的階梯，我要徜徉在書的海洋中，多讀書：讀教育名著，讀教育刊物，讀教材教法等，不僅要通過讀書提高自 己的業(yè)務水平，而且要通過讀書提高自己的理論水平。只有自身的綜合素質得到了提高，才能坦然面對學生，才能坦然面對課堂改革。 向四十分鐘要質量是教師們經常說的一句話。但真正實施起來確實有一定的困難，這需要一個轉變。過去，學生的成績完全是靠時間磨出來的?，F在，學校里都是按上級規(guī)定開齊開足課時，一星期語文、數學、英語的課時數就那么幾節(jié)課，再靠時間的磨是行不通的啦。要打造高效課堂，每位教師都面臨著提高課堂藝術的挑戰(zhàn)。首先教師要明確自己的角色，充分發(fā)揮教師的組織、引領、激發(fā)、點撥、合作、提升作用，倡導學生主動參與、樂于探 究、勤于動手，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。然后才能從教法上真正改進，逐步打造出高效課堂。 2024 弘揚教育家精神 ,爭當大先生心得體會篇 15 赤日炎炎的暑期快要過去了，一年一度的校本培訓也如期而至。今天是培訓的第三天，也是收獲頗豐的七天，我們有幸傾聽了經開區(qū)教研室潘聲福主任的精彩講座。對我來說，講座中值得我學習的地方很多，闡述起來有以下幾個方面： 一、學會反思 蘇霍姆林斯基曾多次說過： “ 只有善于分析自己教育工作擅長于的教師，才能成為得力的有經驗的教師。 “ 作為教師的我們必須將反思去當成一項工作去 執(zhí)行，在教育教學工作中，認真總結反思，方能逐步提高自己的教學水平。潘主任在講座中跟大家分享了兩節(jié)《角的度量》的課，通過對比研究交流，讓我們明白醒悟了反思的必要性，同時也認識到了在分享他人的經驗中提升自己專業(yè)能力的重要性。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，努力提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。 二、快樂為師 中國教育學會副會長張志勇認為，教師職業(yè)勞作的幸福有三大源泉，我們數學方法可以沿著以下三個路徑，去打開教師職業(yè)生活的 39。幸福之門。第一，得天下英才教育工作之樂，對廣大教師而言，不在于你去用世俗的眼光刻意所謂 “ 英才 ” ，而在于你是否有著 “ 愛滿天下 ” 的教育情懷。你只有去愛每位孩子，去培育每個孩子，你才有大好機會最佳時機發(fā)現和培育天下 “ 英才 ” 。因此，教師要想獲得 “ 得天下英才而教育工作之 ” 的快樂和幸福，必須有一顆大愛之心。第二，分享兒童生命成長之愛家，作為一個優(yōu)秀教師，要走進學生的心靈，關注學生生命關注的高速成長與進步，善于蹲下身子傾聽兒童生命拔節(jié)的聲音。這當是老師職業(yè)生活中最幸福的事。第三，探求教育工作未知之樂，當一個老師，一旦積累了幾十個、上百個真正有價值的兒童過后成長個案之后，你就會不斷測出兒童成長的不斷真正奧秘 ，你就會不斷獲得分享兒童生命成長的幸福的機會，你就會成為一個真正幸福的教師。我想我們既然選擇了教師這個職業(yè)，就該好好去好好享這份職業(yè)帶來的快樂。 三、努力提高課外效率 潘主任在講座中著重強調了建設中國課堂的重要性以及具體實施方案。建設好課堂的基礎是：尊重差異，控制合適，釋放潛能，學會合作。這就要求我們要相信學生的潛能，以充分釋放學生的潛能為己任，更要關注社會的發(fā)展可能需要，塑造適合學生的教育。在今后的課堂中，我們要充分尊重學生的人格，尊重學生之間的差異，尊重學生的情感，讓學生在可以參與中享受快樂。還需要加強 小組合作中，激發(fā)學生的學興趣，讓學習小組真正實施恨不得，讓教與學有機互動，進行合作和探究，交流學習培養(yǎng)學生的溝通和交流等綜合能力。此次講座，我更加清楚的明白了一節(jié)好課下述包括以下幾個方面：課堂導入、合作探究、小組展示、反饋驗收和教師素養(yǎng)。無論選擇哪種導入方式，有效才是最終目標 。加強合作探究講求要注重有效性和實效性。好第一課不是說出來的，不是靠單純的觀摩模仿出來的，好的課堂是教師全部素質的自然揮灑，是教學觀、兒童觀、學科見識、個人修養(yǎng)等等道德教育立體化的展示，因此好課是能夠不斷磨練出來的。只有通過不斷的努力若 想打造出決心好的課堂。 受益匪淺潘處處長的講座真的是讓我受益匪淺，我深知在教學這條路上，任重而道遠。我相當清楚自己較差還有很多的不足，在新的學期里，我會繼續(xù)努力，找準差距，克服困難，提升自己的專業(yè)水平，提高課堂效率，做一名快樂的教師。