【正文】 手工活動：做國旗。 幼兒教學活動方案模板篇 7 設計意圖： 對于大班的孩子來說， “ 人物 ” 永遠是創(chuàng)作畫的主題，特別是自己身邊人，如父親、母親、 小朋友等。他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動態(tài)，以表達他們豐富多彩的生活。但是，他們畫的人卻又總是 “ 千篇一律 ” ：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳。顯然，缺少一定的 “ 畫人 ” 的技能，已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達：以最新動畫片中的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》、《動態(tài)小人物》中，好多孩子邀請身邊小朋友 —— “ 模特兒 ” 擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動態(tài)，好多孩子向老師 “ 求救 ” ：老師，這個彎下身體的喜羊羊怎么畫 ?，老師，這個小人兒怎么畫 ? 老師，我不會。孩子們不甘于畫那 “ 千篇一律 ” 式的小人，卻又 不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動態(tài)人物。因此，我覺得有必要為孩子們 “ 補上 ” 這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學習一些寫生的知識，以更好地表達自己的所需、所知、所感。 活動目標： 能夠掌握采用動態(tài)線條輔助的方法進行動態(tài)人物的寫生，初步學習 “ 整體 —— 局部 —— 整體 ” 的寫生方法。 幼兒園教學設計方案 3 篇幼兒園教學設計方案 3 篇 能夠細致觀察，掌握 “ 寫生 ” 的含義，避免簡筆人物的模式畫法。 能夠為畫面進行想象添畫、完善畫面。 開發(fā)學生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。 活動重點和難點： 學生能對人物 姿勢動態(tài)線條的勾畫，并對畫好的動態(tài)線進行補充。 活動準備： 人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。 活動環(huán)節(jié)與內容： 教師示范人物寫生畫的方法，引導幼兒采用動態(tài)線輔助的方法，學習 “ 整體 (動態(tài)輪廓 )—— 局部 (衣物、裝飾品等的刻畫 )—— 整體 (線條整理、添畫 )” 。 教師：今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的 “ 模特兒 ” 出示一人物寫生的范畫 (畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示 )，引導幼兒評價出發(fā)幼兒學習用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。 老師：今天，老師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣 ?。 老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的 ?我們來學一學。 誰來幫忙把身體添畫好 ?要讓身體的動作跟這條線一樣 ! 請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。 現(xiàn)在我們一塊來欣賞 ___小朋友的畫，看她畫的怎么樣 ? 老師：身體動態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的 ?(把這條線當作身體動態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧 !)這條表示動態(tài)的線叫做 “ 動態(tài)線 ” 。教師講解示范： 整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態(tài)線，沿著動態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。 (用鉛筆畫 )強調兩腿的畫法，引導幼兒觀察，避免腿部分開的 “ 模式 ” 畫法，讓幼兒進一步了解寫生。 局部細致的刻畫：接下來我們該畫什么了 ? 我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來，可以直接用水彩筆畫。 引導幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀。 整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。 今天，我們學習了照著一個人把他畫下來的方法，這種方 法叫做寫生。除了寫生人，我們還可以寫生什么呢 ? 引導幼兒添畫：現(xiàn)在我們的這個人已經畫好了，咦，他可能在做什么呢 ?他會在什么地方、和誰在一起呢 ? 布置幼兒作業(yè)，教師輔導。 今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài)，然后進行細致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進行添畫，使畫面更加漂亮。 請一位幼兒做 “ 模特兒 ” ，其他幼兒進行寫生。 作品展評。 幼兒教學活動方案模板篇 8 活動目標： 感受草帽美麗的圖案與色彩，并用繪畫的方式進行裝飾。 體驗裝飾繪畫的快樂并對美術活動產生濃 厚興趣。 活動準備： 草帽若干。 顏料、毛筆、小毛巾 (濕的 )每桌一份 活動過程： 一、導入 師：小朋友看看老師頭上帶的是什么 ?你見過嗎 ?在哪里見過呀 ? 引導幼兒討論草帽的作用。 (遮太陽，農民伯伯在田里勞動的時候太熱了，就戴草帽遮陽，可以涼快一點 ) 欣賞農民伯伯帶著草帽勞動的場景。 二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣 出示各種草帽圖片 師：這里還有很多草帽，和農民伯伯帶的有什么不同 ?(彩色的，有花紋 ) 出示各種彩繪草帽 師 : 這些都是在農民伯伯的草帽上用顏料畫上去的。你們看漂亮嗎 ? 你最喜歡哪一個 ?你為什么喜歡這頂帽子 ? 它的顏色怎么樣 ? 上面有什么圖案 ? 有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。 出示空白的草帽和畫好圖案顏色的草帽供幼兒比較 師：小朋友看看農民伯伯平時戴的這種草帽漂亮還是這種 (畫好顏色和圖案 )草帽漂亮 ?為什么 ? 我們一起用顏料把它裝飾一下，讓草帽都漂亮起來好嗎 ? 鼓勵幼兒畫出與別人不同的圖案。 三、幼兒操作 教師巡回指導，鼓勵幼兒畫出與別人不同的圖案。 四、展示作品進行正面評價 師：我們的帽子秀就要開始了，請小模特們戴上自己的帽子，給我 們展示一下吧。 師：我們可以把這些漂亮的草帽送給農民伯伯，他們戴上這么漂亮的草帽一