【正文】 校可以找老師、心理輔導老師談心 。在家里可以找長輩、親友談心 。在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。 C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和 家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。 本著 成長比成績重要，成人比成才重要 的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕? 每月具體工作安排如下： 9 月： 制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。 咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。 正常開展心理健康教育的常規(guī)工作。 10 月： 組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。 做好?？男畔涞木庉嫻ぷ?。 利用 小主人電視臺 進行心理健康知識專題講座。 11 月： 利用家長學校向學生家長宣傳心理健康知識。 對學生進行常規(guī)心理健康測查。 12 月： 利用 小主人電視臺 進行心理健康知識專題講座。 做好?？男畔涞木庉嫻ぷ?。 1 月： 進行 今年我要壓歲言 活動動員。 心理健康教育學期工作總結。 心理健康教育檔案資料匯總整理。 2023 年小學心理健康工作計劃（篇 9） 根據國家教育部《中小學心理健康教育指導綱 要》精神，進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新一輪基礎教育課程改革的需要，培養(yǎng)學生良好的心理素質。 一、培訓目的 通過心理健康教育專題培訓，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧幫助學生解決成長過程中遇到的一些心理問題，促使他們健康發(fā)展。 二、培訓對象 全體在職的本校教師。 三、培訓形式 選派骨干教師參加相關內容的學習與培訓，學習有關的心理健康教育理論、知識及心理輔導方法和技巧。 主要采用聽講座、教研組研討和實踐的方式，完成計劃規(guī)定的學習任務和作業(yè)，并進行測試。 開設心理健康咨詢的實踐活動，開展心理健康教育輔導。 由學校專兼職心理教師或邀請心理教育專家開設心理輔導講座。 四、培訓安排 本次小學教師心理健康教育專題培訓為期一年，按時間安排如下： 3 月，開展班主任 (26 人 )培訓活動。 4 月，開展全體教師 (75 人 )培訓活動。 5 月，開展心理健康教育專兼職教師 (8 人 )培訓活動。 6 月，開展心理健康教育骨干教師 (14 人 )培訓活 動。 2023 年小學心理健康工作計劃（篇 10） 本學期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展，讓我校的德育特色 —— 心理健康教育工作更凸顯其亮點，本學期根據本校的實際情況特制定如下計劃： 一、心理健康教育工作目標 以打造陽光校園，創(chuàng)設和諧的人際關系為總目標。通過心理健康教育工作，使我校每一名師生在日常工作、學習、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的師生心理不斷成長，人格不斷健全，承受挫折、適應環(huán)境的能力不斷增強，能勇于面對現實，勇敢挑戰(zhàn)困難，以良好的心態(tài)快樂工作、學習、生活，真正做到開心 每一天。 二、加強對心理健康教育的領導和管理 我校心理健康工作由校長直接領導，學校教育教學管理中心全面指導、籌劃 。并由心育專題輔導員負責各項工作的落實，心育組成員共同協作完成學校心理健康教育工作，具體安排 心育課題研究負責人： __ 心理咨詢室 (陽光小屋 )負責人： __ 陽光信箱負責人： __ 心育網站負責人： __ 心育活動負責人： __ 學生心理科學小論文、心育日記負責人： __ 教師心育論文、個案等負責人： __ 心育組成員應積極參與學校各項心育活動，如：開設團體輔導、班級團體輔導、班級活動課輔導、親子教育、家長學校、個體咨詢、搜集各種資料、校園文化氛圍建設等，并充分發(fā)揮伙伴效應，繼續(xù)選拔 陽光小天使 ，讓學生參與，學會自主管理。 三、加強心理健康教育的師資隊伍建設 搞好師資隊伍建設提高教師的自身素質與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件。組織教師訂閱一些有關心理教育的書籍、報刊，利用課余時間進行自學，不斷充實自己，提高理論水平 。 組織心理輔導教師外出考察或培訓學習，提高心理健康輔導老師的專 業(yè)素質和品性修養(yǎng) 。 聘請外單位有經驗的教師或專家做專題輔導報告 。 加強對班主任心理健康教育校本培訓 。 心理健康教育小組單周例會，開展心理健康教育工作與理論研討 。 每學期末，結合專題研究組織教師撰寫心理教育論文，學校擇優(yōu)組織參加省、市、縣各級論文評比 。 舉辦教師心理成長樂園活動。 四、心理健康教育途徑 學生版塊課程的設置 (1)積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。 (2)開設班級心理健康教育課。 (3)心理講座或班級團體輔導 。 一、二年級：《笑臉相迎》 —— 禮儀教育。 三、四年級：《勇于面對》 —— 挫折教育。 五、六年級：《尋找你的北極星》 —— 目標教育。 《充滿信心走向成功》 —— 成功教育。 心理咨詢 具體的方式有： (一 )個體咨詢 心育輔導教師采取輪班的形式在 陽光小屋 負責接待學生個別咨詢。同時為班主任提供有消極傾向學生的心理發(fā)展動態(tài)，密切關注，及時干預，防患于未然。學校心理咨詢室開放時間：每周星期一至周五中午 13： 00—— 14： 00 (1)電話咨詢 (2)信箱咨詢 辦好 陽光信箱 ，引導學生學寫 心理日記 、畫 心理漫畫 ，及時收集學生的心理困惑和心理問題，及時反饋答復，幫助學生有效排除各種。 (3)心理咨詢室 (陽光小屋、心晴驛站 )的各項自選活動項目： 發(fā)泄、書療、聊天、訴說、聽音樂、看電影、唱歌、做放松操。 (4)學生心理成長班主任負責全面推行： 輔導需要幫助的 `學生，作好輔導記載。 (5)做好心理測試、心理檔案的建立、開展心理調查工作 (二 )教師版塊開展校內心理健康活動課賽課活動 。 開展心理教育論文評比活動 。 設立 教師心理成長樂園 活動。 定期召開班主任、思品課教師及心理輔導員會議，交流輔導心得。 心理健康教育工作組談話會 (三 )家長版塊講座 低年級：《習慣決定命運》 。 中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學習的高手》 。 高年級：《做個知心家長》 。 咨詢 具體的方式有： (1)個體咨詢 (2)電話咨詢 (3)書信咨詢 (4)家校聯系本交流 親子教育 —— 與學生家長的交流、溝通 (四 )校園文化版塊辦好心理健康教育小報《陽光之旅》 。 出好心理健康教育專題板報 。 完善心理咨詢室的布置 。 辦好 心育之聲 廣播 。 做好校 長信箱的信息反饋，教師心語、學生心語征稿收集活動。 五、心理健康教育教研的開展 做好心理健康輔導方法的探討：脫敏治療方法、意想與對話法、暗示法、音樂治療法等。 六、其他工作 根據市縣級要求做好各項工作的安排落實。 具體工作安排 九月： 制定心理健康教育計劃 。 出好心理健康教育專題櫥窗或黑板報 。 利用家長會向家長宣傳 家庭心理指導 的有關內容，如： 低年級：《習慣決定命運》 。 中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學習的高手》 。 高年級：《做個知心家長》 。 開展常規(guī)咨詢。 十月： 設立校長信箱 。 布置《陽光之旅》心理小報 。 聘請專家講座 。 繼續(xù)指導 陽光小天使 在班中開展 開心果 談心角活動。 十一月： 組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。 心理小報稿件收集、整理、展示 。 開展教師心理成長樂園活動 (一 )。 學校心理健康網站的宣傳和啟用 。 十二月： 校內心理健康活動課賽課 。 開展教師心理成長樂園活動 (二 )。 一月： 心理教育論文評比 。 做好學期各類心理教育資料積累 本期心理健康工作總結。