【正文】 臺。 以畫溪文學(xué)社楹聯(lián)詩社為依托，搞好楹聯(lián)文化建設(shè)。楹聯(lián)，是我國一種獨特的文學(xué)藝術(shù)珍品 。楹聯(lián)藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶。迄今已有千余年的歷史，自成一體，以簡練的語言，工整對仗的格式，言志抒情，描物寫景 ，又以高度的概括力引人深思，寓教于樂。通過楹聯(lián)文化建設(shè)，讓學(xué)生了解楹聯(lián)的歷史、特點、藝術(shù)手法和社會功用等，從而使學(xué)生更深刻了解中國傳統(tǒng)文化，增強愛國意識，提高審美水平。 (二 )校園制度文化建設(shè) “ 沒有規(guī)矩，不成方圓 ” ，制度也是一種文化，它具有規(guī)范性、連續(xù)性和導(dǎo)向性。學(xué)校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機地結(jié)合成一個整體?？茖W(xué)的管理機構(gòu)，務(wù)實的管理階層，嚴謹規(guī)范、實用有效的規(guī)章制度，是保證精神文化、物質(zhì)文化建設(shè)得以順利實施的關(guān)鍵。 繼續(xù)實行校務(wù)公開制度和民主管理制度。堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本 。堅持以德治校與以法治校密切結(jié)合，創(chuàng)新有利于師生、學(xué)校健康發(fā)展的教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、總務(wù)管理、學(xué)校設(shè)施管理等各種管理制度，使各項教學(xué)管理活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性發(fā)展。 結(jié)合學(xué)校實際情況，圍繞行政、黨建、人事、教學(xué)、教研、德育活動、安全、衛(wèi)生、后勤等各方面，進一步完善學(xué)校的各項規(guī)章制度，尤其是績效考核制度，使之更加完美、人性化，實現(xiàn)有章可循。制度完善過程中，廣泛征求師生意見，取得多數(shù)利益相關(guān)者認可 ，同時每一條規(guī)定要寬嚴適度，符合教育發(fā)展規(guī)律，兼顧師生正常合理的需求，體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)理念，從而提高制度的可執(zhí)行率。 堅持有尊重的管理，充分體現(xiàn)制度的激勵機制。依法管理，科學(xué)管理，精細管理，統(tǒng)一管理與分類管理相結(jié)合，管理與教育相結(jié)合，適度獎勵與適度懲罰相結(jié)合，剛性管理與柔性管理相結(jié)合，外在管理與自我管理相結(jié)合，不斷提升管理藝術(shù)與管理效率，做到情感管理、人文管理和制度約束的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 (三 )學(xué)校行為文化建設(shè) 學(xué)校行為文化是學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式。它是學(xué)校師生員工在教書育人、學(xué) 習(xí)生活中表現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度，是師生員工的生活習(xí)慣、價值觀念、價值取向和行為方式，體現(xiàn)在教學(xué)、科研、生活、管理、社會實踐中。 進行學(xué)校觀念文化內(nèi)涵的提煉。即 “ 眼界決定境界，思路決定出路，領(lǐng)悟決定覺悟，細節(jié)決定成功 。有實力才有魄力，有思想才有智慧，有作為才有地位，有付出才有收獲 ” 。 學(xué)校師德文化的提煉，即 “ 心慈儀端、德高志堅、業(yè)精學(xué)勤、團結(jié)協(xié)作 ” 。學(xué)校加強師德文化建設(shè)，旨在激勵陶中教職員工懷仁愛、和善之心，行正直事，做正派人 。堅定品德高尚、服務(wù)學(xué)生、奉獻教育的志向 。追求刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力達到 專一的境界 。促進同事之間團結(jié)協(xié)作的氛圍，努力開創(chuàng)陶都中學(xué)更美好的明天。 學(xué)校管理文化的提煉。學(xué)校管理文化是學(xué)校管理領(lǐng)域內(nèi)形成的一種特殊的文化傾向，是以學(xué)校教育價值觀為核心的觀念、制度、課程、行為方式和物質(zhì)建設(shè)的集合體，對師生具有正面導(dǎo)向、凝聚激勵、約束規(guī)范、同化輻射等作用，是學(xué)校精神財富和物質(zhì)財富的總和，是學(xué)校提高辦學(xué)水平的重要推動力。我校根據(jù)自身發(fā)展的實際結(jié)合時代發(fā)展的主旋律，將辦學(xué)理念提煉為 “ 以人為本，構(gòu)建和諧發(fā)展 ” 。 學(xué)生行為文化的熏陶和培養(yǎng)：學(xué)生行為文化建設(shè)的目標就是培育出符合社會主義道德標 準，具有強烈的愛國情趣、崇尚文明的言行習(xí)慣，具備健全的人格和心理品質(zhì)的優(yōu)秀中學(xué)生。由此須培養(yǎng)學(xué)生六個好習(xí)慣：熱愛祖國的好習(xí)慣、文明禮貌的好習(xí)慣、遵紀守法的好心慣、勤學(xué)善思的好習(xí)慣、團結(jié)友愛的好習(xí)慣、講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。 總體要求為：語言文雅、舉止儒雅、情趣高雅。 實踐途徑： (1)構(gòu)建以集體為導(dǎo)向的人文文化，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。 ① 加強六好班級建設(shè)，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。 ② 全面落實全員德育，推動學(xué)校全員育人目標實現(xiàn)。 (2)構(gòu)建以活動為導(dǎo)向的人文文化，促進學(xué)生全面發(fā)展。 ① 開展豐富多彩的校園文化活動，推動 學(xué)生特長發(fā)展。 ② 開展廣泛深入的綜合實踐活動，促進學(xué)生體驗感悟。 (3)構(gòu)建以和諧為導(dǎo)向的人文文化，促進學(xué)生健康成長。 ① 提出三個主體 (教師、班干部、學(xué)生 )的不同要求，營造和諧育人環(huán)境。 ② 提出教師 “ 四留情 ”( 手下留下、嘴上留情、作業(yè)留情、處理留情 )，建立和諧師生關(guān)系。 通過校園行為文化的建設(shè)，使校園文化滲透到行為中，并將校園理念和文化內(nèi)化為學(xué)生行為，建構(gòu)出教師、學(xué)生自立、自主健康人格的行為文化特色，確保 “ 校園文化 ” 之樹根深葉茂。 (四 )學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè) 物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是學(xué)校文化的載體。是 學(xué)校視覺識別系統(tǒng)，是學(xué)校文化中最外在、最直觀的部分 ,是將學(xué)校抽象的深層理念轉(zhuǎn)化為具體的符號概念 ,通過個性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺方案將學(xué)校的理念和精神傳達出去 ,塑造學(xué)校的視覺新形象 ,給社會公眾以良好的印象 ,從而吸引優(yōu)秀師資和生源 ,激發(fā)學(xué)校成員的活力 ,提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。 本著 “ 整體規(guī)劃，分步實施 。追求品味，重在育人 ” 的宗旨，按照 “ 科學(xué)規(guī)范，講究實效 ” 的原則，繼續(xù)加大學(xué)校硬件建設(shè)的力度，一著不讓抓好學(xué)校物質(zhì)文化的建設(shè)： 重新規(guī)劃建造學(xué)校大門 。隨著畫溪中學(xué)的停辦、兩校資源的整合，學(xué)校將重新規(guī)劃設(shè)計、建造學(xué)校新大門，年內(nèi)完成設(shè)計論證，明年假期施工建造完成。 調(diào)整學(xué)校綠化布局，在美化、生態(tài)化上下功夫。學(xué)校將聘請園林公司對學(xué)校已有綠化進行布局調(diào)整，并計劃將學(xué)校綠化進行社會化管理，提高綠化養(yǎng)護水平和管理質(zhì)量，構(gòu)建生態(tài)校園。 在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎(chǔ)上，再規(guī)劃設(shè)置幾處具有陶文化特色兼?zhèn)溆斯δ艿男@景點。 利用行政樓樓梯道口墻面、教學(xué)樓通道間墻面，設(shè)立多處校園文化板塊，努力創(chuàng)設(shè)悅目怡心、充滿生機的校園育人環(huán)境，彰顯學(xué)校文化特色。 對綜合樓、三幢教學(xué)樓等主要建筑進行征名、命名活動。要求根據(jù)學(xué)校 “ 一訓(xùn)三風(fēng) ” 以及地域陶文化特色，體現(xiàn)時代特征和學(xué)校辦學(xué)特色，彰顯學(xué)校辦學(xué)理念，顯現(xiàn)學(xué)校深厚的文化底蘊。 搞好班級文化名片和宣傳欄建設(shè)。政教處要抓好班級文化的建設(shè)，圍繞學(xué)校文化建設(shè)總要求，打造班級文化名片，將本班的班風(fēng)、目標自行設(shè)計于文化名片之中，這樣既可以明確奮斗目標，振奮班級精神，又可以表達學(xué)生的情感，展示才 藝。 四、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長： __ 副組長： __：負責(zé)統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)各條線文化建設(shè)相關(guān)事宜 。 __：負責(zé)學(xué)校制度文化建設(shè) 。 __：負責(zé)學(xué)校行為文化建設(shè) 。 __：負責(zé)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè) 。 __：負責(zé)學(xué)校精神文化建設(shè) 。 成員： __ 五、強化管理 學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組具體負責(zé)組織開展全校性校園文化建設(shè)活動。 校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進行計劃、部署、評估和總結(jié)，保證工作的落實。 學(xué)校加大經(jīng)費的投入力度，保證建設(shè)的正常進行。 本方案具有長期性、指導(dǎo)性，具體工作如有必要由辦公室另行安排。