人教版小學(xué)音樂二下狩獵波爾卡教案及反思-資料下載頁
2024-11-18 23:25本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)目標：1、通過身勢律動，直觀地感受樂曲歡快的情緒及波爾卡的曲式特點；大家來說說看，它為什么叫夾心餅干呢？今天，老師就帶來了這樣一首夾心樂曲，樂曲的名字叫《狩獵。早在一百多年前，皇宮貴族們特別喜歡去野外狩獵。的馬隊在森林里穿行，（課件）肩上的獵槍閃閃發(fā)光，（課件）忽然，前面的獵狗發(fā)現(xiàn)了獵物，于是他們開始追逐、圍捕，狩獵活動就這樣開始了。（課件）有一位作曲家就將他們狩獵時。的情景譜寫成了這首《狩獵波爾卡》。一百多年過去了，這首樂曲仍然被很多人所喜愛。仔細聽，槍聲一共出。《狩獵波爾卡》是一堂小學(xué)二年級的音樂欣賞課。與“波爾卡”兩個要素上。
【正文】 課有內(nèi)容可上，是我在備課時絞盡腦汁考慮的問題。于是，我想到了奧爾夫音樂教學(xué)法中的聲勢律動法，并創(chuàng)編了一套典型的奧爾夫聲勢律動?？?是在試教時，卻發(fā)現(xiàn)這樣的律動雖然節(jié)奏與音樂結(jié)合得很緊密，可是學(xué)生接受起來卻非常被動，只是機械地學(xué)動作，感覺像是在做操，不帶任何感情色彩，這對于音樂欣賞來說，是一件非?？膳碌氖虑?。失敗的試教讓我開始反思，是不是自己讓學(xué)生接受的目的性太強，而忽略了學(xué)生應(yīng)有的認知水平，甚至完全沒有考慮到作為欣賞曲目本身的音樂性?！夺鳙C波爾卡》，標題中的狩獵與波爾卡兩個要素我是否抓住了呢？這樣的反思讓我突然間豁然開朗。我重新備課，將重點放在標題中的“狩獵” 與“波爾卡”兩個要素上。將所有的聲勢律動加上故事情節(jié)，從孩子們喜歡的夾心餅干 作為切入點，讓學(xué)生直觀地感受波爾卡 ABA 的結(jié)構(gòu)特點。有聲勢律動的鋪墊與 ABA 結(jié)構(gòu)的理解與感受，后面打擊樂為樂曲伴奏的環(huán)節(jié)進行得水到渠成，并且取得了良好的效果。據(jù)課后與孩子們的交流可以看出，整堂課孩子們還是學(xué)到應(yīng)有的音樂知識，他們感受到了狩獵時激動人心的場面，也知道了波爾卡的情緒都是熱烈歡快的，結(jié)構(gòu)就像夾心餅干，前后一樣，中間不一樣。 課堂藝術(shù)永遠都是遺憾的藝術(shù)，盡管在備課與授課時我總希望盡善盡美，但是《狩獵波爾卡》這堂課還存在著很多的不足之處，比如給學(xué)生自由發(fā)揮的空間顯得少了些等等。正是因為有了這些不足的 存在，才會鞭策著執(zhí)教者不斷地努力下去。有了這份努力與堅持，我相信我可以走得更遠、更好！
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