高考變換和選用句式-資料下載頁
2024-11-18 22:39本頁面
【導讀】不改變原句的基本意義（可變個別。要合乎語法和邏輯規(guī)律。上海申花隊被我們打敗了。（），要取代我們參。加超霸杯的希望破滅了。上海申花隊滿以為能奪冠，但是，（），獲得了優(yōu)勝杯。弱者不一定不能勝強者。主動句和被動句的變換。整句和散句的變換?？隙ň浜头穸ň涞淖儞Q。意思相同而語氣不同的句式的變換。常式句和變式句的變換。勤勞勇敢和富有創(chuàng)造精神的民族。的金太祖，他們都應列入杰出人物行列之中。建任何等級的劇場的指示。嚴禁執(zhí)行市長這一指示的禁令。法院又推翻了這條禁令。把下面的長句改成較短的句子，使意思表達得更為清楚。以在危險區(qū)域進行作業(yè)。放在“被”之后。犧牲的危險，迅速搶救傷員。把下邊這段話改寫成一組排比句。
【正文】 為被動句） ?她的時間大半被家務和耕種占去了。 (改為主動句） ?他的“官”不大，管的事情倒不少。（改為肯定句） ?他的文化水平低 ,寫文章有很多困難 .(改為否定句 ) 2020/12/25 31 [課堂訓練 ]按要求變換句式： 如何變換？ ?難道這不是太陽那種大公無私的精神嗎？（改為陳述句） ?他就是你要找的那位學生。（改為反問句） ?請把你的詞典借給我用一下。（改為疑問句） ?來，咱們一起做游戲好不好？（改為祈使句） 2020/12/25 32 [課堂訓練 ]按要求變換句式： 如何變換？ ?他的老師是一位非常慈愛的人。（改為感嘆句） ?他的性格多么直率?。。ǜ臑殛愂鼍洌? ?他慢慢地站起來。（改為變式句） ?他們應該有我們所未經生活過的新生活。（改為變式句） ?不管認不認識，他見到誰都打招呼。（改為變式句） ?大家都很尊敬他，因為他全心全意為他人服務。 9改為常式句） 2020/12/25 33 重 組 式 變 換 ?重組： 指命題人要求在“不改變原意”的前提下，改變陳述對象而對句子進行重新組合。 ?方法： （ 1）改變陳述對象； （ 2）分析原句意義層次關系； （ 3）變換句子關系； （ 4）調整句子順序。 2020/12/25 34 分句間關系是 從結果到原因。 [課堂訓練 ]按要求變換句式： ?用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。（ 99年高考題） 蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。 答案：儒、道、佛（ ） 各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。 分句間關系是 從原因到結果。 2020/12/25 35 [課堂訓練 ]按要求變換句式： ?用“音樂”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。 各種非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化，那是指在聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。 答案：音樂 （ ） 可以讓，也只能讓那些敢于懺悔自己一生過錯的、敢于承認自己心底欲望的聽眾的各種非理性的欲望得到凈化。
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