冀教版品德與社會三年級下冊認識自然3教學設計-資料下載頁
2024-11-18 22:33本頁面
【導讀】初步認識自然災害既是客觀存在又與人類的。自然環(huán)境的活動，從我做起，從小事做起。多媒體電腦、投影儀。大自然造福于人類、自然災害的相關圖片，如何進行環(huán)境保護的資料。多話要說，那么大自然到底是什么樣的呢？現(xiàn)在老師請同學們欣賞幾幅大自然的圖片，讓我們進一步認識大自然。是慷慨的，它無私地為人類提供了許多生存的資源。展示“海上運輸”和“長江三峽”等圖片。烈的對比中領悟大自然的“恩澤”與“危害”。了學生資料收集的“精”。搜集的指導性也不夠，因而使本課的情感體驗就達不到目標。目標達成也造成了阻礙。定要對學生做好充分的了解，只有建立在學生基礎上的學習才是有效的。還贏得了聽課老師的真誠幫助和指點，成就了我生命課堂的精彩。
【正文】 生主體的作用，尊重學生的主體地位，滿足學生 的主體需要。通過師生平等的互動一起學習，從而激發(fā)學生的興趣。 但一堂上下來，總感覺自己在很多方面存在著不足，比如在設計時注意了教師的精心準備（例如：精心選擇學生熟知的、具 代表性的圖片、視頻），但忽略了學生資料收集的“精”。學生在資料搜集方面缺乏方向性。教師對學生資料的搜集的指導性也不夠，因而使本課的情感體驗就達不到目標。這個環(huán)節(jié)對于課堂目標達成也造成了阻礙。 因為事先對學生的學情知識基礎沒有充分地了解，就出現(xiàn)學生談感受這一環(huán)節(jié)顯得沉悶，學生顯得拘謹。這也告戒自己，學生是學習活動的主體，在課前一定要對學生做好充分的了解，只有建立在學生基礎上的學習才是有效的。 通過這次活動，給我創(chuàng)造了一次磨練的平臺，除了贏得了學生的真情外，我還贏得了聽課老師的真誠幫助和指點，成就了我生命課堂的 精彩。
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