北京課改版九上211銳角三角函數(shù)(第一課時(shí))說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-11-09 22:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】各位評(píng)委，老師們，你們好！我是密云縣新農(nóng)村中學(xué)初三數(shù)學(xué)教。新農(nóng)村中學(xué)是密云縣城鄉(xiāng)結(jié)合處的一所普通中學(xué)。參加這次教研活動(dòng)向六個(gè)遠(yuǎn)郊區(qū)縣各位數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，我深感榮幸。三角形，第一部分銳角三角形函數(shù)的第一節(jié)銳角三角函數(shù)的起始課，這部分內(nèi)容在課本第89頁(yè)至95頁(yè)。課內(nèi)容多提寶貴意見(jiàn)。一步深入和拓展。它在解決實(shí)際問(wèn)題中起著重要作用，也是高中進(jìn)一。聯(lián)系，感受數(shù)形結(jié)合的思想方法。角形的性質(zhì)及判定方法解決問(wèn)題，能進(jìn)行合情推理。教學(xué)中輔以不同的教學(xué)手段，給予深入淺出的剖析，幫助學(xué)。據(jù)直角三角形中的邊角關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。的運(yùn)用，發(fā)展合情推理能力。的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。生的接受能力，把這節(jié)課連排三節(jié)。表示∠A的正弦“∠”的符。②對(duì)邊鄰邊是在直角三角形中相對(duì)銳角而言的。上一點(diǎn)P的坐標(biāo)為（2，3）求∠α的正弦值。我的說(shuō)課到此結(jié)束，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)、指正。
【正文】 ∠ ACB=90176。 .CD是斜邊上的高。 AD=8 BD=2 . 求sinA . sinB 的值 . D B A C 設(shè)計(jì)意圖：幾道例題和練習(xí)題由淺入深，體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，強(qiáng)化對(duì)概念的理解與運(yùn)用。 （五） 回顧課堂 感悟收獲 設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生回顧本節(jié)所學(xué)知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從學(xué)習(xí)的知識(shí)、方法、體驗(yàn)等各方面歸納。 設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題：①你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ ②學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)思想方法？ ③最大的體驗(yàn)是什么？ （六） 作業(yè) 課 本題 P92 3 選做題：已知銳角α的始邊在 X 軸的正半軸上，（頂點(diǎn)在原點(diǎn)）終邊上一點(diǎn) P 的坐標(biāo)為（ 2， 3）求∠α的正弦值。 設(shè)計(jì)意圖：為達(dá)到鞏固性與發(fā)展性，我設(shè)計(jì)了必做題與選做題，以反饋教學(xué)鞏固提高。 三、 教學(xué)用具的選用 在引入新課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，使用了音樂(lè)與圖像，從實(shí)例中由學(xué)生抽象成幾何圖形來(lái)分析。之后我又應(yīng)用幾何畫(huà)板的運(yùn)動(dòng)功能加以演示，由學(xué)生觀察分析得出了銳角的對(duì)邊與斜邊的比值是隨銳角的大小變化而變化的，從而理解了銳角的正弦的概念。讓學(xué)生經(jīng)歷了由實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，從特 殊到一般的認(rèn)識(shí)過(guò)程。 四、 結(jié)束語(yǔ) 我的說(shuō)課到此結(jié)束，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)、指正。
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