北師大版數(shù)學(xué)第七冊(cè)買文具說(shuō)課稿1-資料下載頁(yè)
2024-11-18 22:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】下面把我對(duì)這節(jié)課的理解及處理。試驗(yàn)教科書四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教材中起著承前。三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，基本掌握了除數(shù)計(jì)算的試商方法。的除法其基本方法與前面的相同，不同的是商的數(shù)值可能較大。教材這里安排豎式計(jì)算是為了分散難點(diǎn)，理解算理，確定商的位置為。后續(xù)的學(xué)習(xí)除數(shù)是任意的兩位數(shù)及三位數(shù)打下伏筆。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)層次：一、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)。擺人民幣重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的算理。算理上培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，和用數(shù)學(xué)語(yǔ)言與他人交流的能力。的過(guò)程中體會(huì)解決問題策略的多樣化。生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”。學(xué)生和學(xué)生之間在思維上發(fā)生交往，促使參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的每個(gè)人都有所思。首先會(huì)傾聽，注意提醒學(xué)生要傾聽他人的發(fā)。整節(jié)課教學(xué)活動(dòng)中我想充分體現(xiàn)以下特點(diǎn)：以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生為主體，
【正文】 交流中概括計(jì)算方法從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。 3 挑戰(zhàn)中升華算理掌握方法（有余數(shù)的除法） 鞏固內(nèi)化 練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。為了讓不同層次學(xué)生學(xué)有所得，體驗(yàn)到成功的喜悅安排了連個(gè)層次一個(gè)是基礎(chǔ)練習(xí)一個(gè)是有余數(shù)的除法練習(xí)最后利用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題（機(jī)動(dòng)） 先做一道基礎(chǔ)的 90/30，在教師挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言中激起學(xué)生向困難挑戰(zhàn)的欲望：師：這么多同學(xué)都做對(duì)了是不是這道題太簡(jiǎn)單了阿。下面來(lái)一個(gè)稍微難一點(diǎn)的敢挑戰(zhàn)嗎？ 理解余數(shù)：還剩 8 元 ，有沒有什么好的建議阿？ 回顧中升華（知識(shí)的，情感的） 將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，對(duì)在獲取新知中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)思想方法策略進(jìn)行反思，從而加深對(duì)知識(shí)的理解師：同學(xué)們不但學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)而且會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題真了不起！知道嗎？認(rèn)識(shí)你們是我今天最大的收獲！能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？ 看到他們捐資助學(xué)的行動(dòng)，你想說(shuō)些什么嗎？老師相信你們一定能做到的！使學(xué)生分享關(guān)愛他人的快樂！ 整節(jié)課教學(xué)活動(dòng)中我想充分體現(xiàn)以下特點(diǎn)： 以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生為主體，思維訓(xùn)練為主線的思想；充分關(guān)注學(xué)生的自主 探究與合作交流；所以在教學(xué)時(shí)間上可能會(huì)沒有更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。但我想這節(jié)課可能沒做練習(xí)，但預(yù)設(shè)的三維目標(biāo)都已達(dá)到，算理理解透徹，思維活躍，認(rèn)識(shí)到位，下一節(jié)課進(jìn)行專門的練習(xí)，就不是沒有練習(xí)，而是還沒到練習(xí)的時(shí)間。
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