華師大版歷史七下第21課科學(xué)技術(shù)上-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】知識(shí)與能力目標(biāo)：了解印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明與發(fā)展過(guò)程及其對(duì)世界的深遠(yuǎn)影響。認(rèn)識(shí)我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)居于世界領(lǐng)先地位，中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一。意義，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。通過(guò)認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類歷史發(fā)展的偉大作用，形。成對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”觀念的初步認(rèn)識(shí)。深入淺出地分析科學(xué)技術(shù)發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。學(xué)生在上小學(xué)的時(shí)候就知道中國(guó)的四大發(fā)明，上冊(cè)歷史又已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)造紙術(shù)。四大發(fā)明，他們并不陌生，學(xué)習(xí)起來(lái)，困難不大。播放相關(guān)圖片以幫助學(xué)生理解和記憶，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。教師采用開(kāi)門見(jiàn)山的方法問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們知道我們中國(guó)的四大發(fā)明是什么嗎？”④現(xiàn)存有確切日期的早期雕版印刷品是刻印于868年的《》卷。⑤元代的不僅創(chuàng)造了木活字印刷，還發(fā)明了轉(zhuǎn)輪活字盤。神情如何以及活字印刷的有關(guān)情況。１、列表整理四大發(fā)明的發(fā)明經(jīng)過(guò)、傳播及作用。２、課后動(dòng)手用橡皮泥做五個(gè)活字，并會(huì)制作指南針。
【正文】 識(shí)的理解和運(yùn)用。同時(shí)可 以讓學(xué)生們分組討論一下，火藥除了應(yīng)用于軍事外，還可以用來(lái)干什么。 最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)印刷術(shù)、 指南針和火 藥對(duì)世界文明所作的貢獻(xiàn)。這可以結(jié)合課本“閱讀與思考”中培根的一段話和引入馬克思的一段話來(lái)進(jìn)行。馬克思曾經(jīng)高度 評(píng)價(jià)中國(guó)三大發(fā)明的世界意義，他指出：“火藥、羅盤、印刷術(shù) —— 這是預(yù)兆資 產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來(lái)的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，羅盤打開(kāi)了世界市場(chǎng)并建立了殖民地 ，而印刷術(shù)卻變成了新教的工具，并且一般的說(shuō)變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成創(chuàng)造精神發(fā)展必要前提的最強(qiáng)大的動(dòng)力?！? 通過(guò)認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類歷史發(fā) 展的偉大作用，形成“科學(xué) 技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們從小就要熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài) 發(fā)明，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、敢于動(dòng)手的良好習(xí)慣。 ［作業(yè)設(shè)計(jì)］ １、 列表整理四大發(fā)明的發(fā)明經(jīng)過(guò)、傳播及作用。 ２、 課后動(dòng)手用橡皮泥做五個(gè)活字，并會(huì)制作指南針。 ［板書(shū)設(shè)計(jì)］ 第２１課 科學(xué)技術(shù)（上） 四大發(fā)明 發(fā)明經(jīng)過(guò)及傳播 作用 造紙術(shù) 印刷術(shù) 指南針 火藥 教學(xué)后記
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