【導(dǎo)讀】法比較角的大小的過程中,體會類比的方法.量角器是度量角的大小的工具,正如我們用刻度尺去量線段的長度一樣.下面就請同學們完成練習1.要求:1、把量得的角的度數(shù)寫在這個角的旁邊;已知∠AOB,如果移動∠DEF,使頂點O與頂點E重合,邊ED與邊OA重合,EF與OB在它們的同側(cè).這時EF對于∠AOB而言,有幾種可能的位置關(guān)系?21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有。操作1:已知∠α,用量角器畫∠AOB,使∠AOB=∠α.
【總結(jié)】A“a:b”AAA注意:?當寫成這種形式時,仍然讀作6比15。?當比的后項是1時,這個“1”不能省略,如2:1、;同樣8:3可以寫成,但不能寫成。?比值可以用帶分數(shù)、假分數(shù)也可以用小數(shù)表示?比與比值的區(qū)別:比是兩個數(shù)或兩個量之間的關(guān)
2024-12-11 04:31
【總結(jié)】角的比較(1)海洋世界在大門的正東方向,你能說出它在大門的北偏東多少度?在大門的北偏東900,即∠BOA=900.北(2)虎豹圓、猴山、大象館分別在北偏東(或南偏東)多少度?南偏東00(即正南方向);北偏東00(正北方向);北偏東500即∠BOD=500.(3
2024-11-09 06:02
【總結(jié)】六年級第二學期課本熟悉程度總括:本冊書包括四個章節(jié),其中第五、第六章節(jié)為本冊書的重難點,而第七、八章節(jié)是了解、理解性的知識,是學習后面知識的一個認知基礎(chǔ)。第五章為有理數(shù),因此作為本書的重點。首先要知道那些是有理數(shù),有理數(shù)包括哪些部分并且掌握有理數(shù)的四則運算(加、減、乘、除),最后要明白何為科學記數(shù)法,怎樣將一個數(shù)表示成科學記數(shù)法。第六章為一
2024-11-19 12:41
【總結(jié)】5.9有理數(shù)的混合運算教學目標1、會進行有理數(shù)的混合運算.2、會合理應(yīng)用運算律,進行簡便運算.3、能通過數(shù)的計算來解決一些實際問題.4、通過有理數(shù)的混合運算,培養(yǎng)一定的數(shù)感.教學重點及難點重點是有理數(shù)的混合運算難點是有理數(shù)混合運算順序的確定并根據(jù)運算順序正確的進行混合運算,以及運算律的合理應(yīng)用教學過程設(shè)計
2024-11-19 12:40
【總結(jié)】2020年小學數(shù)學滬教版四年級上冊數(shù)學廣場——相等的角1.等邊三角形的三個角都相等,并且每個角的度數(shù)等于。2.如圖,五邊形ABCDE的內(nèi)角都相等,且∠BAC=∠BCA,∠EAD=∠EDA.求∠CAD度數(shù)。3.在兩個角相等的三角形中,已知一角為100°,則其他兩角的度數(shù)分別為
2024-11-16 01:43
【總結(jié)】(人教新課標)六年級數(shù)學下冊教案數(shù)的改寫和數(shù)的大小比較一、創(chuàng)設(shè)情境,引入復(fù)習內(nèi)容。用課本88頁第10題“神秘的南極”引入,讓學生說說在這一段文字中用到了哪些數(shù)?(板書:自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、正負數(shù)。)談話:數(shù)幾乎在人們生活的每一個方面都存在著,它影響著我們的生活、工作和學習。因此,我們應(yīng)該學好數(shù)的有關(guān)知識,今天我們
2024-12-13 00:31
【總結(jié)】角角與角的大小比較.(重點).(重點).(重點、難點)(1)①角的定義:角是有公共端點的兩條_____組成的圖形.②角的頂點:其中公共端點是角的_____.③角的邊:_________是角的邊.射線頂點兩條射線基礎(chǔ)梳理(2)①角的定義:角是把一條_____OA繞著它的
2024-11-24 14:40
【總結(jié)】角的大小比較同步練習第1題.一個角的補角的13等于它的余角,則這個角是度.第2題.一個角的補角加上14°,等于這個角的余角的5倍,這個角的度數(shù)是.第3題.如果兩個角互補,并且它們的差是30°,那么較大的角是°.第4題.若90AB?
2024-12-01 03:42
【總結(jié)】線段的比較方法“形”出發(fā),利用線段移動疊合的方法ABAC“數(shù)”出發(fā),通過度量長度進行數(shù)值大小比較。經(jīng)過疊合A(C)ACABCBB(AB>
2024-11-10 05:34
【總結(jié)】角的分類請量出下面角的度數(shù)。圖1圖2圖350度30度133度請看下面的角:圖1圖2圖3圖4圖5圖6圖7圖8圖9思考:1、這些都是角嗎?2、以四人小組為單位量出9個角的度數(shù)。圖1圖3圖4圖5圖6圖7圖8圖9圖2
2024-11-07 00:51
【總結(jié)】角與角的大小比較(第1課時)教學設(shè)計沙壩河鄉(xiāng)中學——周政課題《角與角的大小比較》(第1課時)課型新授課教學目標知識與技能1、在現(xiàn)實情境中進一步豐富對角與銳角、直角、鈍角、平角、周角的認識。2、理解角以及平角、周角的有關(guān)概念,掌握角的表示方法。過程與方法通過實際觀察和動手操作,
2024-11-19 22:12
【總結(jié)】比較角的大小教學目標1.知識目標:認識直角銳角和鈍角。2.能力目標:能以直角為標準直觀比較角的大小。3.情感目標:感受數(shù)學在生活中的重要性,增加學習數(shù)學的信心。教學重點:認識直角銳角和鈍角,以直角為標準直觀比較角的大小。教學過程一、復(fù)習:1.回憶昨天我們學習了什么知識。2
2024-12-08 23:37
【總結(jié)】六年級數(shù)學第二學期期中試題一、填空題1、把收入120元記作+120,那么支出200元,記作元。2、某縣生產(chǎn)總值達到124562億元,用科學計數(shù)法表示這個數(shù),且保留三位有效數(shù)字應(yīng)記為億元.3、數(shù)軸上與表示-1的點距離為3個單位長度的點表示的數(shù).
2024-11-10 23:16
【總結(jié)】第一節(jié)長方體的元素教學目標1.使學生認識長方體,掌握長方體的特征,初步學會看立體圖形;2.認識并理解長方體的各個構(gòu)成元素及之間的聯(lián)系;3.培養(yǎng)學生初步的空間觀念和空間想象能力。教學重點認識并理解長方體的各個構(gòu)成元素及之間的聯(lián)系。教學難點立體圖形的初步認識。教學教具:長方形狀的紙
2024-11-28 16:50
【總結(jié)】(1)數(shù)軸教學目標,理解數(shù)軸上的點和有理數(shù)的對應(yīng)關(guān)系;,利用數(shù)軸上的點表示有理數(shù);教學重點與難點理解在數(shù)軸上,表示互為相反數(shù)的兩個點位于原點的兩側(cè),并且到原點的距離相等.教學過程設(shè)計一、課前預(yù)習:??二、新課學習::觀察下面的溫度計,讀出溫度.分別是