【導(dǎo)讀】活動(dòng)中第3題以及練習(xí)三第6~12題。經(jīng)歷從除法中整理出“整除”的過程,能判斷簡單的整除問題。在小組里議一議。全班按小組匯報(bào)交流發(fā)現(xiàn)的情況。教師將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的情況一一板書出來讓學(xué)生討論,同時(shí)注意引導(dǎo)得出“整。教師小結(jié)出整除的意義。6÷2=3我們就說6能被2整除,或者說2能整除6。再讓學(xué)生嘗試說說:250÷50=,26÷13=,誰能被誰整除。每個(gè)學(xué)生舉出幾個(gè)表示整除的除法算式。學(xué)生先獨(dú)立思考,然后在小組中互相說一說,最后全班反饋。重點(diǎn)討論25÷4中的除數(shù)能整除被除數(shù)嗎?的同學(xué)并說明理由。26題:學(xué)生獨(dú)立完成,點(diǎn)名回答,再集體訂正理由。這節(jié)課你都學(xué)到了什么?