【導(dǎo)讀】能說出實(shí)驗(yàn)法的基本步驟。通過提出假設(shè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,嘗試科學(xué)探究的一般方法。通過閱讀材料獲取和處理信息。求是的科學(xué)態(tài)度;在小組活動(dòng)中,學(xué)會(huì)交流與表達(dá),學(xué)會(huì)與他人合作。已有知識(shí)對(duì)問題做出解釋(假設(shè));本節(jié)教學(xué)的課題是:生物學(xué)研究的基本方法――實(shí)驗(yàn)法。在前一節(jié)課學(xué)生已。爾文、哈維等學(xué)者在研究生物學(xué)過程中所用的方法。本節(jié)課是要通過一個(gè)具體實(shí)。此方法將為以后開展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)奠。住老鼠,又讓中毒的老鼠逃脫。許多學(xué)生有著豐富的課外知識(shí),這時(shí)他們頭腦中已經(jīng)在對(duì)問題作出解釋了,答案由學(xué)生自己尋找――先閱讀教師事先整理出的“響尾蛇”資料。,再小組討論,匯報(bào)結(jié)果。與各組討論并提出建議。驗(yàn)應(yīng)重復(fù)多次以減少誤差等。做出假設(shè);設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);實(shí)施實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論。行探究活動(dòng),并通過探究活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。