第3課時(shí)反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)的綜合應(yīng)用-資料下載頁
2025-03-12 15:34本頁面
【正文】 xabcy ??7. 如圖：一次函數(shù)的圖象 與反比例函數(shù) 交于 M(2， m)、 N(1， 4)兩點(diǎn) . （ 1）求反比例函數(shù)和一 次函數(shù)的解析式； （ 2）根據(jù)圖象寫出反比 例函數(shù)的值大于一 次函數(shù)的值的 x的取 值范圍 . baxy +?xky ?綜合運(yùn)用： M（ 2， m） 2 0 1 N（ 1， 4） y x M（ 2， m） 2 0 1 N（ 1， 4） y x （ 1）求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式； 解 :（ 1） ∵ 點(diǎn) N（ 1， 4）在反比例函數(shù)圖象上 ∴ k=4, 又 ∵ 點(diǎn) M（ 2， m）在反比例函數(shù) 圖象上 ∴ m=2 ∴ M（ 2， 2） ∵ 點(diǎn) M、 N都在 y=ax+b的圖象上 ∴ y= 2x2 ∴ xy4?∴ 22 ?+ba4??+? ba?解得 ?2?a2??by x 2 0 1 N（ 1， 4） M（ 2， m） （ 2） 根據(jù)圖象寫出反比例函數(shù)的值大于一次函數(shù)的值的 x的取值范圍 . （ 2）觀察圖象得： 當(dāng) x1或 0x2時(shí)，反比例函數(shù)的值大于一次函數(shù)的值 . 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？ 課堂小結(jié) ?； ?。 課后作業(yè) 聲 明 本文件僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時(shí)應(yīng)遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律的規(guī)定，不得侵犯本司及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。 除此以外，將本文件任何內(nèi)容用于其他用途時(shí)，應(yīng)獲得授權(quán)，如發(fā)現(xiàn)未經(jīng)授權(quán)用于商業(yè)或盈利用途將追加侵權(quán)者的法律責(zé)任。 武漢天成貴龍文化傳播有限公司 湖北山河律師事務(wù)所 天才不能使人不必工作，不能代替勞動(dòng)。要發(fā)展天才，必須長時(shí)間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜，越重要。 —— 阿 斯米爾諾夫
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