新課標(biāo)地理學(xué)科命題策略——張亞楠教授講座課件-資料下載頁
2025-03-10 10:47本頁面
【正文】 我國的可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)問題 學(xué)生對全球變暖、城市熱島、自然災(zāi)害、生態(tài)環(huán)境問題與農(nóng)業(yè)發(fā)展、人口等重大問題的地理認(rèn)識能力 2023年課標(biāo)甲卷 圖 1所示區(qū)域降水季節(jié)分配較均勻。 2023年 5月初，該區(qū)域天氣晴朗，氣溫驟升，出現(xiàn)了比常年嚴(yán)重的洪災(zāi)。據(jù)此完成 l～ 3題。 ? 1．形成本區(qū)域降水的水汽主要來源于 A．太平洋 B．印度洋 C．大西洋 D．北冰洋 ? 2．自 2023年冬至 2023年 4月底，與常年相比該區(qū)域可能 A．降水量偏少，氣溫偏高 B．降水量偏多，氣溫偏高 C．降水量偏少，氣溫偏低 D．降水量偏多，氣溫偏低 ? 3． 2023年 5月初，控制該區(qū)域的天氣系統(tǒng)及其運(yùn)行狀況是 A．氣旋緩慢過境 B．冷鋒緩慢過境 C．反氣旋緩慢過境 D．暖鋒緩慢過境 評析： ? 此圖原來準(zhǔn)備設(shè)計(jì)大題，所以很詳細(xì)！有點(diǎn)大材小用！ ? 第 3小題，答題情況比預(yù)估的要差很多，難度系數(shù)竟是 ！不知為什么，“晴朗”推不出“反氣旋”嗎？ ? 反映了教學(xué)中學(xué)生不注重對地理基本原理的思考和理解！ 2023年課標(biāo)甲卷 ? 圖 2曲線為某國 2023年不同年齡人口數(shù)量與 0與 1歲人口數(shù)量的比值連線。 1865周歲人口為勞動力人口，其余為勞動力人口負(fù)擔(dān)的人口。假定只考慮該國人口的自然增長，且該國從 2023年起控制人口增長，使每年新生人口都為 2023年新生人口的 80％．據(jù)此完成 45題。 ? 4．該國勞動力人口負(fù)擔(dān)最輕、最重的年份分別是 ? ， 2066年 B． 2066年， 2023年 ? ， 2023年 D． 2023年， 2066年 ? 5．出生人口的減少將最先影響該國勞動力人口的 ? A．?dāng)?shù)量 B．職業(yè)構(gòu)成 ? D．年齡構(gòu)成 難度系數(shù)： 4： 5： “年降水量，沙漠地區(qū)” “農(nóng)業(yè)發(fā)展，水資源”（熱點(diǎn)） 2023年課標(biāo)甲卷 圖 3所示區(qū)域內(nèi)自南向北年降水量由約 200mm增至 500mm左右，沙漠地區(qū)年降水量僅 50mm左右。據(jù)此完成 9～ 11題。 ? 9．圖中甲地區(qū)夏季降水量最接近 A． 50mm B． 150mm C． 200mm D． 250mm ? 10．解決該區(qū)域農(nóng)業(yè)用水緊缺的可行措施有 ①引湖水灌溉 ②海水淡化 ③改進(jìn)灌溉技術(shù) ④建水庫調(diào)節(jié)徑流 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ ? 11．甲地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，其成功之處在于 A．提高了水資源的數(shù)量和質(zhì)量 B．調(diào)節(jié)了降水的季節(jié)分配 C．調(diào)節(jié)了降水的年際變化 D．提高了水資源的利用率 難度系數(shù)： 9— 2023年課標(biāo)甲卷 ? (G)經(jīng)過單面山 (順向山 )地區(qū)，地質(zhì)剖面如圖 8所示。為防止?jié)L石、滑坡等災(zāi)害，對施工立面 H進(jìn)行了加固，還在 L坡面上打入“巖錨”。以固定表層巖層。 2023年春，該單面山的上部山體大規(guī)?；?，導(dǎo)致約 200米長的公路被毀。 分析這次地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的原因。 ? ?！皫r錨”加固使得單面山上部巖層形成整體。（降水、地震等因素導(dǎo)致）深處地層軟松（層面松動），使得該單面山上部山體滑落，對公路產(chǎn)生巨大推力，導(dǎo)致該段公路被毀。 ?“自然災(zāi)害”（舟曲，城市規(guī)劃不合理） 六、體現(xiàn)地理學(xué)的前緣性 1 、新技術(shù)手段的應(yīng)用 2 、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的地理學(xué)科 例： 08海南 汶川地震 美：凌晨 3： 00，報(bào)出經(jīng)緯度，裂度圖 中：下午 2： 28，比美晚報(bào) 20分鐘 本來北川有救，浪費(fèi)了 3天 能力與素養(yǎng)不是一朝一夕形成的，如果通過短時(shí)間突擊能考好，學(xué)好，那么題不一定好！ 會背答案和會分析問題是兩種不同類型的學(xué)生。 考試最大的本質(zhì)是區(qū)分，最難把握的是公平。 謝謝！
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