冀教版生物七上第二節(jié)校園植物觀察三-資料下載頁
2024-11-18 17:53本頁面
【導(dǎo)讀】好地發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。與合作等探索活動(dòng)的能力。本課是第一單元“我們身邊的生命世界”第二章“形形色色的植物”中的第二節(jié)。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是對(duì)《課標(biāo)》中“參與綠化家園活動(dòng)”的具體落實(shí)。的課外資料、詢問與他人分享和交流信息達(dá)到認(rèn)識(shí)和了解的目的。調(diào)查法不僅是研究生物的。方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。只有使學(xué)生明確了調(diào)查的一般過程和方法，才能保證調(diào)查有目的地順利進(jìn)行。學(xué)生年齡比較小，好奇心強(qiáng)但自制力比較差，極易將調(diào)查活動(dòng)搞成旅游或漫無邊際的游玩，達(dá)不到實(shí)踐的目的。生的集體意識(shí)與合作意識(shí)。⑴調(diào)查的科學(xué)性：強(qiáng)調(diào)如實(shí)做好調(diào)查記錄及調(diào)查報(bào)告的統(tǒng)計(jì)。
【正文】 充足時(shí)間完成調(diào)查計(jì)劃和對(duì)綠化校園環(huán)境的設(shè)計(jì)。 2自己抽出時(shí)間對(duì)學(xué)校及周緣的植物也做一次細(xì)致的調(diào)查，做到心中有數(shù)。 每天下班前做一次巡回檢查，看看每個(gè)小組的進(jìn)展和身份證掛牌情況，對(duì)學(xué)生遇到的疑難問題給予個(gè)別的知道和幫助。 第二課時(shí)： 總結(jié)、交流、匯報(bào)、展示設(shè)計(jì)方案的過程。 將調(diào)查報(bào)告以組為單位在課堂上交流匯報(bào)。 組與組之間互補(bǔ)，比比看看那一個(gè)組調(diào)查的種類數(shù)量最多，調(diào)查報(bào)告最完善。 展示綠化校園設(shè)計(jì)方案，（以圖示的形式）看看那一組的方案新穎，經(jīng)濟(jì)，合理，實(shí)用。 最后評(píng)選出一個(gè)最佳調(diào)查組和最佳方案設(shè)計(jì)組。 大家集思廣益對(duì)校 園的綠化提出合理化建議，整理好后提交學(xué)校。 教學(xué)反思：開發(fā)利用學(xué)校環(huán)境教育資源，結(jié)合調(diào)查活動(dòng)課與實(shí)踐設(shè)計(jì)課開展和實(shí)施，充分突出以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主地開展研究性學(xué)習(xí)，真正做到寓能力培養(yǎng)于具體實(shí)踐之中，融科學(xué)性、趣味性、挑戰(zhàn)性、合作性于一體， 知 、 能 并進(jìn)，全員參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造力，激發(fā)了學(xué)生的科研意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外通過對(duì)綠化校園方案的設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)愛學(xué)校熱愛家鄉(xiāng)的情感。
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