基于本職工作的高職院校發(fā)展實踐經(jīng)驗探討講義-資料下載頁
2025-03-09 20:50本頁面
【正文】 春林等 企業(yè)專家點評獲獎作品 工業(yè)設(shè)計專業(yè)和前程 家居簽定合作協(xié)議 工業(yè)設(shè)計系 ⑴不斷提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟能力 ? 為當?shù)仄髽I(yè)和社會培訓： ? 為地方企業(yè)提供各項技術(shù)服務(wù)及解決實際應用技術(shù)難題； ? 為當?shù)卣疇巹?chuàng)業(yè)績 挖掘社會潛力、利用各方資源 ? 承辦國內(nèi)外各類項目； ? 浙洽會服務(wù)、女排比賽服務(wù)、政府社會調(diào)研等； ? 舉辦各種沙龍活動，論證相關(guān)項目等； ? 利用“名片工程”“思源基金”等擴大社會影響 ? …… 為春曉氣田員工培訓 挖掘社會潛力、利用各方資源 ①行業(yè)的參與，實現(xiàn)校企一體化 充分利用校內(nèi)優(yōu)勢，深挖外部資源，行業(yè)積極參與，進行校企合作辦學。 ⑵不斷加強區(qū)域合作，滿足區(qū)域所需 ②多種合作模式 關(guān)注幾個問題： ?培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識 ?挖掘?qū)W生的潛在能力 ?學生的實習就業(yè)區(qū)域 ?畢業(yè)生頂崗實習管理 ?善于利用畢業(yè)生資源 ?〃〃〃〃〃〃 ③校企合作打造人才品牌 ④ 政府的參與，體現(xiàn)政校一體化 ?09年 3月寧波出臺 《 校企合作條例 》 ?數(shù)字科技園的共建 ?工業(yè)中心的進駐 ?人力資源中心的進駐 ?生產(chǎn)力促進中心的進駐 ?圖書館的建設(shè) ?其他政策 政府歷來重視職業(yè)教育，她不僅是職教發(fā)展的服務(wù)者、監(jiān)督者，更是校企合作協(xié)調(diào)者 內(nèi)涵 ⑴保障機制：第一個“三” 政府引導 企業(yè)參與 學校實踐 —— 三方聯(lián)動 ⑵育人平臺：第二個“三” 合作辦學、合作育人、合作就業(yè) ⑶核心內(nèi)容：培養(yǎng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高技能人才 方式 :校企合作 途徑 :工學結(jié)合 保障 :雙師隊伍 三、“三三”辦學模式的實踐與啟示 ?“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向、產(chǎn)學研結(jié)合的發(fā)展道路” 是職業(yè)教育得以生存的根本； ?校企合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展是職業(yè)教育得以發(fā)展的策略； ?校企在合作的基礎(chǔ)上逐步形成穩(wěn)定的 “ 利益聯(lián)合體 ”是生命的延續(xù)。 （ 1） 堅持產(chǎn)學研合作，推進人才共育 “ 三三模式 ” 的啟示 (1/3) （ 2） 堅持解放思想，樹立“三創(chuàng)”精神 團結(jié)創(chuàng)業(yè) “ 創(chuàng)業(yè) ” 就是善于整合資源，借智借資發(fā)展，倡導忠誠、敬業(yè)、有辦法的工作態(tài)度，教師的成就感不斷提高。 聯(lián)動創(chuàng)新 “ 創(chuàng)新 ”就是 學院在管理體制、辦學模式、育人方式、管理方法、隊伍建設(shè)、社會服務(wù)等方面大膽改革，形成了學院發(fā)展的新途徑、新辦法、新機制，提升了學院發(fā)展品質(zhì)。 示范創(chuàng)優(yōu) “ 創(chuàng)優(yōu) ” 通過創(chuàng)建特色鮮明的國家示范性高等職業(yè)院校，打造名師團隊，建設(shè)品牌專業(yè)，培育學生名片，提升學院發(fā)展內(nèi)涵。 “三三模式”的啟示 (2/3) （ 3） 善于借資借智，實行聯(lián)動發(fā)展 從實際出發(fā)，善于調(diào)動和發(fā)揮社會各界支持高職教育發(fā)展的積極性；提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學院綜合實力。 （ 4）體制機制建設(shè)對學校發(fā)展的促進 “三三模式”的啟示 (3/3) ?構(gòu)建職業(yè)教育體系的完整性，完善類型的發(fā)展特色； ?推進社會的進步，營造文化氛圍； ?服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)，為社會培養(yǎng)人才； ?滿足于社會、人類所需； ?培養(yǎng)個性化的需求； ?提升社會的文明使者 教師的創(chuàng)造力。 （ 5）完成職業(yè)院校發(fā)展的使命 演講完畢，謝謝觀看！
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