基于本職工作的高職院校發(fā)展實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)探討講義-資料下載頁(yè)
2025-03-09 20:50本頁(yè)面
【正文】 春林等 企業(yè)專家點(diǎn)評(píng)獲獎(jiǎng)作品 工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)和前程 家居簽定合作協(xié)議 工業(yè)設(shè)計(jì)系 ⑴不斷提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)能力 ? 為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和社會(huì)培訓(xùn)： ? 為地方企業(yè)提供各項(xiàng)技術(shù)服務(wù)及解決實(shí)際應(yīng)用技術(shù)難題； ? 為當(dāng)?shù)卣疇?zhēng)創(chuàng)業(yè)績(jī) 挖掘社會(huì)潛力、利用各方資源 ? 承辦國(guó)內(nèi)外各類項(xiàng)目； ? 浙洽會(huì)服務(wù)、女排比賽服務(wù)、政府社會(huì)調(diào)研等； ? 舉辦各種沙龍活動(dòng)，論證相關(guān)項(xiàng)目等； ? 利用“名片工程”“思源基金”等擴(kuò)大社會(huì)影響 ? …… 為春曉氣田員工培訓(xùn) 挖掘社會(huì)潛力、利用各方資源 ①行業(yè)的參與，實(shí)現(xiàn)校企一體化 充分利用校內(nèi)優(yōu)勢(shì)，深挖外部資源，行業(yè)積極參與，進(jìn)行校企合作辦學(xué)。 ⑵不斷加強(qiáng)區(qū)域合作，滿足區(qū)域所需 ②多種合作模式 關(guān)注幾個(gè)問(wèn)題： ?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí) ?挖掘?qū)W生的潛在能力 ?學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)區(qū)域 ?畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)管理 ?善于利用畢業(yè)生資源 ?〃〃〃〃〃〃 ③校企合作打造人才品牌 ④ 政府的參與，體現(xiàn)政校一體化 ?09年 3月寧波出臺(tái) 《 校企合作條例 》 ?數(shù)字科技園的共建 ?工業(yè)中心的進(jìn)駐 ?人力資源中心的進(jìn)駐 ?生產(chǎn)力促進(jìn)中心的進(jìn)駐 ?圖書館的建設(shè) ?其他政策 政府歷來(lái)重視職業(yè)教育，她不僅是職教發(fā)展的服務(wù)者、監(jiān)督者，更是校企合作協(xié)調(diào)者 內(nèi)涵 ⑴保障機(jī)制：第一個(gè)“三” 政府引導(dǎo) 企業(yè)參與 學(xué)校實(shí)踐 —— 三方聯(lián)動(dòng) ⑵育人平臺(tái)：第二個(gè)“三” 合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè) ⑶核心內(nèi)容：培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高技能人才 方式 :校企合作 途徑 :工學(xué)結(jié)合 保障 :雙師隊(duì)伍 三、“三三”辦學(xué)模式的實(shí)踐與啟示 ?“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路” 是職業(yè)教育得以生存的根本； ?校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展是職業(yè)教育得以發(fā)展的策略； ?校企在合作的基礎(chǔ)上逐步形成穩(wěn)定的 “ 利益聯(lián)合體 ”是生命的延續(xù)。 （ 1） 堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研合作，推進(jìn)人才共育 “ 三三模式 ” 的啟示 (1/3) （ 2） 堅(jiān)持解放思想，樹(shù)立“三創(chuàng)”精神 團(tuán)結(jié)創(chuàng)業(yè) “ 創(chuàng)業(yè) ” 就是善于整合資源，借智借資發(fā)展，倡導(dǎo)忠誠(chéng)、敬業(yè)、有辦法的工作態(tài)度，教師的成就感不斷提高。 聯(lián)動(dòng)創(chuàng)新 “ 創(chuàng)新 ”就是 學(xué)院在管理體制、辦學(xué)模式、育人方式、管理方法、隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面大膽改革，形成了學(xué)院發(fā)展的新途徑、新辦法、新機(jī)制，提升了學(xué)院發(fā)展品質(zhì)。 示范創(chuàng)優(yōu) “ 創(chuàng)優(yōu) ” 通過(guò)創(chuàng)建特色鮮明的國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，打造名師團(tuán)隊(duì)，建設(shè)品牌專業(yè)，培育學(xué)生名片，提升學(xué)院發(fā)展內(nèi)涵。 “三三模式”的啟示 (2/3) （ 3） 善于借資借智，實(shí)行聯(lián)動(dòng)發(fā)展 從實(shí)際出發(fā)，善于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮社會(huì)各界支持高職教育發(fā)展的積極性；提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)院綜合實(shí)力。 （ 4）體制機(jī)制建設(shè)對(duì)學(xué)校發(fā)展的促進(jìn) “三三模式”的啟示 (3/3) ?構(gòu)建職業(yè)教育體系的完整性，完善類型的發(fā)展特色； ?推進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，營(yíng)造文化氛圍； ?服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為社會(huì)培養(yǎng)人才； ?滿足于社會(huì)、人類所需； ?培養(yǎng)個(gè)性化的需求； ?提升社會(huì)的文明使者 教師的創(chuàng)造力。 （ 5）完成職業(yè)院校發(fā)展的使命 演講完畢，謝謝觀看！
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