基于本職工作的高職院校發(fā)展實踐經(jīng)驗探討講義(編輯修改稿)
2025-03-27 20:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高職高專網(wǎng)承辦單位 ? 北侖企業(yè)家協(xié)會所在地 ? 北侖博士聯(lián)誼會所在地 ? 北侖新階層人士秘書處所在地 ? 北侖區(qū)人力資源市場所在地 ? 北侖區(qū)工業(yè)設(shè)計中心 ? 寧波久峰模具網(wǎng)承辦單位 ? 寧波化工園區(qū)人力資源培養(yǎng)基地 ? 保稅區(qū)人力資源培養(yǎng)基地 ? …… （ 3）引入優(yōu)勢資源項目 ? 工業(yè)設(shè)計中心 ? 人力資源中心 ? 科技轉(zhuǎn)移中心 ? 圖書文獻中心 ? 文化活動中心 ? …… （ 4）積極參與行業(yè)協(xié)會等各項活動 ? 經(jīng)過篩選、明確目的； ? 集中反饋、收獲共享； ? …… ?創(chuàng)新的前提： ? 解放思想，要發(fā)展就不能墨守成規(guī)！ ?事業(yè)成功的關(guān)鍵： ? 打好基礎(chǔ)、認準方向，走對路子！ ?事業(yè)成功的保證： ? 運用好內(nèi)部資源，善于利用外部資源，跟上時代的步伐 ! ?內(nèi)部動力的源泉： ? 團結(jié)合作，共同進步 體會 （ 1）教師對 “教學觀”的新認識 ?職業(yè)院校教師不僅關(guān)注人才培養(yǎng)，還要有人才培養(yǎng)整體架構(gòu)思想； ?不僅要關(guān)注傳授知識、訓練能力，更要關(guān)注育人； ?“教師”不僅關(guān)注課堂，更要關(guān)注課堂之外的東西，如實踐的應(yīng)用、技能的訓練； ?關(guān)注當?shù)禺a(chǎn)業(yè)情況及行業(yè)實際發(fā)展有利于開展教學、科研等實踐活動。 準確定位 提升教書育人能力 ?我們要把學生培養(yǎng)成什么樣的人 ? ?以現(xiàn)有的教學能力能滿足這一要求嗎？如何改變自己？ ?教什么？怎么教？ （ 2）提升教師能力是關(guān)鍵 如何實現(xiàn)高職的培養(yǎng)目標 ? 核心是課程 ,關(guān)鍵是教師 高職院校師資建設(shè)重點是什么 ? ?課程開發(fā)與教學設(shè)計能力 ?革新教學方法和指導創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力 ?行業(yè)實踐和技術(shù)研發(fā)能力 ?現(xiàn)代職教理念和教育技術(shù)應(yīng)用能力 ?教學組織與管理的能力 （ 3）教師應(yīng)具備的核心教學能力 ?參與社會實踐，參加能力培訓、以改造課程作為提高教學能力的抓手； ?培訓全體教師職教課程的教學設(shè)計能力，要根據(jù)職業(yè)崗位要求進行課程教學設(shè)計，從新選擇和序化教學內(nèi)容； （ 4）如何提升教師教學能力？ （ 1/2） ?帶任務(wù)培訓，完成課程教學的整體設(shè)計與單元設(shè)計； ?將先進的職教觀念落實到每一位教師的頭腦中，落實到每一次課（單元設(shè)計）和每一門課（整體設(shè)計）的教學環(huán)節(jié)中來； ?知識不是教會的，是學會的；技能不是學會的，是練會的， 加強研究，經(jīng)常提煉。 （ 4）如何提升教師教學能力？（ 2/2） ? 學校發(fā)展與個人成長 ? 學會利用學校內(nèi)部資源，如人力資源、設(shè)備資源等； ? 學會利用社會資源，如企業(yè)資源、政府資源等 ? 學會利用同行資源、學生資源等 ? 學會利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富自己視野 ? 關(guān)注本校及兄弟院校的發(fā)展、關(guān)注跨專業(yè)的發(fā)展形勢 ? 務(wù)實規(guī)劃自己職業(yè)生涯 三結(jié)合 ?個人發(fā)展與工作相結(jié)合 ?短期發(fā)展與長期發(fā)展相結(jié)合 ?個人發(fā)展與團隊進步相結(jié)合 體會 有些工作只從表象看有也許索然無味，只有深入其中，才可能認識到其意義所在。 ? 高職教師應(yīng)熟悉哪些現(xiàn)代教學技術(shù)手段，如何改變自己的教學方法？ ? 一名合格員工應(yīng)該以怎樣的心態(tài)對待自己的工作？對待自己的職業(yè)未來？ ? 新形勢下，教師應(yīng)樹立怎樣的教學觀？ 問題與思考 創(chuàng)新增優(yōu) 提高辦學活力（ 1/6） （ 1）管理機制創(chuàng)新（ 1/2） ?董事會管理機制 ? 目的 ：擴大社會的影
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